促进教师专业化发展

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1、促进教师专业化发展引导从感性走向理性落实新课程改革实施探求校本教研新模式南京市第十三中学生物教研组数字化教学资源展示NJ13Z－BTRGNJ13Z－BTRG一、建设历史2002年　主页形式　　　　　　　校三等奖2003年　主页形式　内容较丰富　校二等奖2005年　主页、FTP库、专题学习网站、个人网站、视频平台多种形式校一等奖第一名、玄武区特等奖2006年　主页、FTP库、专题学习网站、个人网站、视频平台、教师教研博客多种形式；与江苏教育出版社和南京师范大学中外生物教材研究所合作开发课标苏教版高中教学资源网。南京市生物课程改革资源建设一等奖第一名。NJ1

2、3Z－BTRG二、数字化教学资源优势项目NJ13Z－BTRGNJ13Z－BTRG相关研究课题江苏省教育科学“十一五”规划课题《中学生物新课程数字化教学资源建设的研究》主持人：高学林　成员：全组老师南京市2006年教育科学规划“个人课题”《高中生物概念教学中概念图及inspiration软件应用的实践研究》主持人：高学林南京市2006年教育科学规划“个人课题”《高中生物教学中媒体资源应用的案例研究》主持人：张海燕全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教学的设计与评价研究》课题组成员：郑兵市规划课题《系统思考在创新性教学中的应用》课题组成员：高学林、高

3、婷婷、孙传友NJ13Z－BTRG三、数字化资源库（FTP）内容丰富实用化　形式开放模块化共建共享网络化　新旧衔接通用化备课组模块（重点建设模块）涵盖中学生物教学各年级，全部为教研过程中整合自编的实用性资源。初一备课组：段考试题、课时计划、同步课件、视图素材、同步练习和优秀课例，按教学过程不断整合而成。初二备课组：段考试题、课时计划、同步课件、视图素材和优秀课例，中考资源。（新建设重点）NJ13Z－BTRG高一备课组：本组资源建设的创新点和新起点目前已形成苏教版·必修1《分子与细胞》全套教学资源：教学设计方案：遵循玄武区的“四边双过关”的总要求，按照我校“

4、四标三学三快一体化”方向，结合本教研组的“主备＋研讨＋自备”的集体备课模式，由知识体系、师生活动、自备方案等几个重要内容组成。教学实施方案：按新课程的精神，结合教学内容，在重新整合原有教学资源的基础上，作一定整编和再创造而形成,直接用于课堂教学去实施教学设计方案。学生研修资料：从新课标“知识、能力、情感态度与价值观”三位一体的教学目标出发，结合教学进程，适时提供学生自我阅读学习，激发学生对模块乃至学科的学习兴趣，拓展学生的知识视野、培养学生多方面的能力。NJ13Z－BTRG高二备课组：本组资源建设的重点项目包括段考试题（13份，新鲜自编的本届学生用的双周

5、测的试卷）、课时计划（76份，全部按新学年学校提出的四标三学三快的要求，严格按集体备课和自主备课相结合的模式编写）、同步课件（176份全新自我整合）、视图素材（分类的动画、图片、视频共224份）、同步练习和优秀课例。NJ13Z－BTRG高三备课组：本组资源建设的龙头工程04、05全套江苏大市模考试卷、高考研究（1983－2005全套高考试卷）；2006届高三一轮复习教案学案活页（05届试用基础上，按本校的四标三学三快一体化的要求自编形成的校本资料，共80课时）、2006届一轮复习同步作业（针对06届考生配合活页使用全新选编而成，目前已有32份）、二轮专题

6、试卷、综合模拟试卷（34份）。一轮复习课件（50份）、二轮复习课件（12份）。基础强化（40份，用于学生在高考临考前的自主查漏与知识再认）；新鲜＋整合＋自编，涵盖高三全程教学。NJ13Z－BTRG教研教参模块用于教师进行教学设计，教学研究的再生性资源，为组内教师提升专业化素质的平台。初中备课素材：用于课件制作的动画、视频、图片约468份，均实用可再造性的资源。高中备课参考：全部与高中教材相关的知识难点的讲解和拓展，多为教师在教学需要去进一步弄清或给学生讲清的拓展加深处，140份，可用教师学习，自我提升或竞赛辅导。教学设计智库：优秀教师的教学设计和组内教师

7、精编的课时计划，成功的经验，新教师的学习园地。高中全套SWF：277个涵盖高中生物教材的FLASH动画积件，是制作课件的绝佳素材，可延续到新课标教材教学，为本组可持续发展的教学资源。名校名师资源：江苏省内各大学校名生物教师的教学设计，可结合本校扬弃运用。共134份。NJ13Z－BTRG内务成果模块：包括本组内务（教研组、备课组计划；校本教研资料）、竞赛辅导（67份三套资料）、教学教研成果。04－06全套电子化的教研组及备课组的计划、各位老师的教学成果、研究成果以及奥赛计划、辅导资料和成果。研修资源模块：包括生物电子图书、生物学家介绍、课件实用图册、实用软

8、件。中学生物教学的工具性资源，便于教师制作课件资源、查阅资料和培养学生学习生物学