北师大版小学四上4.1图形的旋转教案

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1、北师大版小学四上4.1图形的旋转教案课　　题图形的旋转课　型新课教学目标（围绕三围目标确定）1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2、能在方格纸上将简单图形旋转90°。教学重点能在方格纸上将简单图形旋转90°教学难点能在方格纸上将简单图形旋转90°教具准备方格纸、图例教　　　　　学　　　　　过　　　　　　程活动内容教　师　活　　动学　生　活　动设计意图一创设情景激发兴趣1、（出示幻灯片）：这些图案漂亮吗？你想知道它们是怎么设计出来的吗？2、（演示幻灯片）：在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由

2、简单的图形经过旋转获得的。请你们仔细观察，你发现了什么？1、观察漂亮的图案，迫切想知道是怎样设计出来的。2、仔细观察幻灯的演示，发现它们是通过旋转而得到的图案。通过创设情景，欣赏美丽的图案，寻找图案的特点，引起学生的探索激情，激发孩子们的表现欲望。二问题探究体验感悟1、孩子们观察得非常认真，怎样才能将一个小图形变成美丽的图案，请各小组交流、巡视反馈。2、哪一个小组来汇报呢？3、观察感悟，发现规律。从图形A旋转到图形B，图形B旋转到图形C，图形C旋转到图形D的过程中，你发现了什么？在我们的生活中，有许多图案都是这样旋转得来的，你们

3、能根据这个方法或用自己喜欢的方法来设计一些图案吗？4、动手实践，亲身体验。1、各小组交流反馈。2、小组汇报。3、观察感悟，发现规律，各抒己见，说出自己的发现。大胆创造，设计自己喜欢的图案。4、按要求动手实践，亲身体验，然后在小组内说出自己的旋转过程。注重学生小组合作意识的培养，发展学生的空间想象能力。在体验中进行旋转图形的操作，培养学生的探索能力。在观察、交流的过程中，初步感悟一个图案是由简单的图形经过旋转获得。3请你沿着三角形的边把手上的三角形先描绘下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转，最后在小组里面说一说这个三角形

4、是围绕哪一点旋转的。5、请你先把手中的三角形与方格纸上的三角形重合起来，接着以这个三角形的一个顶点O为中心进行旋转，最后在小组里面说一说从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。6、完成P52“说一说”的第1、2题，把你的答案填在书上。7、请同学们自己剪一个任意的三角形，接着一边旋转，一边把旋转后所得的图形描绘下来，让孩子们自己去创造，老师作适当的指导。8、通过刚才的动手操作，你有哪些体验，把你想法与同学说一说。班上交流，引发更多的同学进行反思。5、继续探索，动手实践，在体验中感悟。6、完成练习。7、自己创造图案，然后进行

5、旋转，得出美丽的图案。8、说出自己的体验过程，与同伴相互交流，并反思。为学生提供交流的空间，在交流中互相学习，取长补短。在学生初步感受图形旋转的一些方法与规律后，让学生大胆地实践，经历动手设计的过程，能有效地发展学生的空间观念和培养学生的创新意识。三实践应用拓展延伸1、P53“试一试”的第2题练习时，让学生用三角形在方格子上按要求进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转或平移后的图形。2、P53“试一试”的第3题练习时，请学生自己摆一摆，在摆的过程中，让学生积累一些经验，然后再涂颜色。3、开放性练习。请你在课后自己设计一

6、个美丽的图案，可以应用我们今天学过的方法来进行设计，相信你能成功的！1、独立运用今天所学的知识，完成练习。2、动手操作，摆一摆，并涂上颜色。3、自己设计美丽的图案，同伴交流。创设生动有趣的设计图案这一情境，使学生在玩中学，乐中悟，不仅巩固了所学知识，更重要的是将数学应用到实践活动中，同时通过欣赏不同的设计图案，在数学课中得到美的享受。板书设计：图形的旋转3教学反思：3