3语下教学总结 Microsoft Word 文档

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1、成都市龙泉第一小学校ChengDuLongQuanNO.1school三年级语文教研组教学工作总结（2012——2013学年下期）执笔：谢艳弹指之间本学期工作又将结束。回顾这一期的教学工作，教研组的六个姐妹们在教研组长朱老师的带领下团结一心、积极向上、深入研究教材、互相鼓励，及时交流教学中的得失。同时，在学校教导处和教科室的指导下，我们立足实际，转变观念，深化教改，进一步践行“顶层设计”的教育思想落实“三性”，在提高教学质量的同时全面实施素质教育。现将本学期教研组教学工作总结如下：一、践行“三性”，团结前进：（一）强化意识——落实教研活动1．重视组内学

2、习和合作学习，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，加强教研步伐，促进教师业务水平的整体提高。本期我们组和集团学校的同年级老师就如何进行单元教学及活动作文教学进行了深入研究，并付诸实践，激发学生积极阅读和乐于表达的兴趣。2．积极实践“三性”课堂，课堂上有效落实三性任务，提高课堂效率，让学生学有所获。每周都有一位教师就自己的教学实际交流自己如何落实“三性”任务的，通过实践交流，使“三性”落到实处。3．严格组内严格考勤制度，规范各项资料的撰写，提高质量。严格执行学校的“课前、课中、课后”的常规要求，细化管理，落实考核；规范课堂教学常规。4．认真、扎实、有效地开

3、展教研活动，体现本教研组活动的文化特色。每一次教研活动都做到了有计划，有针对性，有实效。做到了定时间，定内容，定中心发言，采取集体学习和分散学习相结合的方法，每次活动凸显一个鲜明主题、一次激情主讲、一篇好文推荐、一至儿个个单元的教材分析，一个单元的教学反思和作业设计。教师们在教研活动中交流分享，解决了实际问题，学习了先进理论，提升了专业素养。得到了学校教导处教科室的充分肯定。5．充分挖掘组内教师的工作潜力，按“扬长避短”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、补己之短，人人善思”的学习氛围，积极切磋教法学法，认真上好常态课，努力上好研究课，尽

4、力上好开展评课，及时总结经验，吸取教训，互帮互学、共同进步，快乐成长。（二）落实常规——狠抓习惯培养根据本年级学生的特点，利用教研活动对各班学生的现状进行了深入分析，对孩子们常规习惯、学习习惯中的问题进行了归纳整理，在此基础上研讨出适合现阶段孩子的教育、教学方法。1．关注课堂常规教学，培养良好学习习惯三年级是学生良好习惯的巩固时期，为此我们根据教材和学生身心特点，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学；教研活动对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的研讨活动，共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。2．

5、注重写字习惯培养。强化学生正确的读书写字姿势，加强对学生进行写字指导，哪怕就是没接课的10多分钟写字，都必须让学生养成良好的书写习惯，提高写字的质量。3．开展有效阅读教学，培养良好阅读习惯利用早读、国学诵读、午间休息和走进经典选修课，开展多种多样的阅读活动；课堂教学中加强朗读指导，古诗诵读的指导；朝会、班队活动时，开展讲故事比赛，开展美文诵读活动等等。通过不同形式的阅读活动，拓展学生的视野，丰富学生的积累，培养学生的语感，培养学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯。4．注重单元测评，及时查漏补缺每个单元学习之后，根据单元目标和重难点，以及学生的学情，教研组成员

6、共同出题测试。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。5．落实实践活动，提升语文素养。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，本期我们开展了一系列的语文活动。如“找春天、和小动物交朋友、购书或借书活动、寻找心爱的石头、为家乡特产打广告、给亲人、朋友写信并寄出去、讲十二生肖故事、表演课本剧，结合“舌尖上的文明”“垃圾分类”写心得体会，到极地海洋世界参观后写观后感等，学生在活动中增长了知识，培养了能力，实实在在地提升了语文素养，真正体现了语文就是生活，

7、生活就是语文。6．合理利用好国学经典诵读时间，指导学生进行富于韵味的诵读，感受和领略祖国文字、文化之美，同时相机对孩子进行文明礼仪、孝敬等教育。7.合理利用每周二和周四的集体阅读时间，指导学生课外阅读的方法，读有价值有意义的课外书籍，培养学生爱读书、读好书的习惯。（三）校本研修——提升教师素养校本教研以教学常规的优化和落实为重点，以“五个最优和统一”为主要内容，做到“五有两程序”（五有：有规划、有研讨、有记录、有总结、有实效；教研活动的基本程序：确定主题、规划准备、交流研讨、总结提炼、反思完善；集体备课的基本程序：明确任务、自主备课、中心发言、集体研讨

8、、完善个案）。结合本组教师在教育教学中存在的实际问题，特别是结合教学研究中尚未解决的问题，确立