幼儿园双语教育初探

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1、档案编号：　　　　　　网络教育毕业论文幼儿园双语教育初探学生姓名：朱文霞指导教师：张妮妮教授学科专业：学前教育专业学号：200909589904学习中心：天津河北奥鹏学习中心东北师范大学远程与继续教育学院2011年4月第9页独　创　性　声　明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文；2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4.本人

2、本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象；论文作者签名：　朱文霞　　　日　　　　期：　2011　年　　4月论文版权使用授权书本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。论文作者签名：　朱文霞　　　指导教师签名：　　　　　日　期：　2011　　年　4　月日　　　　期：　　　　年　　月论文作者信息：工作单位：天津市河北区第十幼儿园

3、联系电话：022-24340409_通讯地址：天津市河北区真理道青浦路1号（河北区第十幼儿园）邮编：300150_注：此页均需学生及指导教师本人填写第9页摘要随着幼儿园教育观念的不断更新和素质教育的不断深化，双语教育以它独特的形式，为幼教改革开辟了一条实施素质教育的新途径。当英语作为第二语言被引入幼儿园教育，成为幼儿园的教育内容之一。因此在进行双语教育的过程中，正确处理好幼儿与双语之间的关系，促进幼儿身心的健康发展成为我们研究的主要内容。本文从树立正确的双语教育观、科学地运用双语教学法、双语教育的反思三个方面进行了理论和实践的论述。关键词：幼儿园；双语；教育第

4、9页前言随着幼儿园教育观念的不断更新和素质教育的不断深化，双语教育以它独特的形式，为幼教改革开辟了一条实施素质教育的新途径。[1]双语教育是以两种语言为教学媒介的教育系统，它要求将两种语言作为教学语言，适当地分配到幼儿的各种活动之中，并渗透到其他各个领域以达到全面提高幼儿素质的目的。随着人类脑科学研究的深入和有关双语教育研究与实践的开展，人们发现：两种语言在脑机制上是相对独立的。两种语言可能具有不同的加工机制。在人脑中分区有不同的脑区与母语和第二语言相对应。因此，同时学习两种语言，不会影响幼儿语言的发展。种种的理论与实践例证让大家普遍感到在幼儿期实施双语教育是

5、可行的，当英语作为第二语言被引入幼儿园教育，成为幼儿园的教育内容之一，它无疑的成为与幼儿园其它领域课程有着共同的教育目标的重要组成部分。因此在进行双语教育的过程中，正确处理好幼儿与双语之间的关系，促进幼儿身心的健康发展成为我们研究的主要内容。一、树立正确的双语教育观正确的教育行为来自于正确的教育观，在双语教学的实践中，充分体现了这一重要思想。（一）树立正确的语言观：《幼儿园教育指导纲要》指出：重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。儿童的语言运用是指：儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。英语和汉语一样最基本

6、的作用是实现人们之间的相互交流。它不仅是一种符号系统，还是一种声音系统。幼儿学习英语就应该从声音系统的角度开始，因此教师要树立正确的语言观，在幼儿双语教育过程中实施正确的引导。1．倾听幼儿的讲话当幼儿向教师说某件事时，教师不仅要注意倾听幼儿语言中的词语、句，更应关注幼儿语言中所传达的信息。当教师对幼儿所说的话表现出兴趣，并尝试着了解他们想要表达的意思时，幼儿就会有更大的兴趣同教师说话，更加努力地表达自己的意思。所以在日常双语活动中应充分让每一位幼儿去说去大胆表现。2．提供幼儿可谈论的真实环境幼儿一定要在真实的情境中才能有话可谈。幼儿双语的学习更重视环境的影响，

7、所以，在周围环境中为幼儿提供熟知的事物：如动物、水果、人物、交通工具等更有利于幼儿在真实环境中学习、掌握。3．重视幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的谈话幼儿彼此之间的交谈，不仅是他们交谈意见的方法，也是他们语言能力增强的途径。幼儿之间的交谈可以帮助他们将想法转化成词句，从而提升运用语言的能力。因此在日长生活中要鼓励幼儿多运用已掌握的口语进行交谈。第9页教师与幼儿交谈，并不只是告诉他们知识，更重要的是了解他们掌握的情况以及指导他们英语的交谈。（二）树立正确的生活观幼儿学习英语应从日常生活开始。幼儿接触最多的是他周围感兴趣的日常事物，这也是他们愿意与人交流的内容。当

8、幼儿有了交流的欲望，那麽学起英语来就简