给予树（46）

《给予树（46）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容31、给予树编号46课时1年级三备课教师毕翠丽备课组长签名王虹设计日期2011、10、7学习目标（叙写）1、会认10个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文。3、、读懂课文，培养关爱他人的感情教学重难点1、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2、难点是理解课文的最后一段话。教学准备布置学生了解圣诞节，教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。教学过程一、创设情景，导入揭题1、展示一些圣诞节的图片，播放圣诞节的音乐。2、介绍一下你了

2、解的圣诞节。3、同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。二、检查预习三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，整体了解课文内容。1、出示自学指导（一）：（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，要求：a、读准字音，读通顺句子。b、边读边思考，在不理解的地方做上记号。（3）以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也

3、可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）（2）出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）（3）提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。（4）根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。4、师生总结学习方法。（二）、细读课文，深入理解课文内容1、出示自学指导（二）：（1）学生默读课文，用“──”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。（2）指名读出所画的句子并出示：

4、a、“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。-2-教学过程b、“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。（3）联系上下文，思考讨论这两句话：a、金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。b、那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？（4）用“～～”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）有感情地朗读有关句段。（2）选择感人的地方有感情地朗读。4、师生总结学习方法。五、当堂

5、训练1、小练笔：替那个女孩子写几句感谢的话。2、给父母亲或朋友送上自己的祝福。六、反思小结同学们，这节课你学会了哪些生字？哪些生词？知道了哪些词语的意思？了解到课文讲了哪两件事？是怎样学到这些知识的？七、板书设计：八、布置下节课预习任务预习第32课课文教后反思-2-