自己的事自己干说课稿

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1、自己的事自己干说课稿安图县亮兵中学沈维芹一、说教材我说课的题目是《自己的事自己干》，本课内容位于七年级《思想品德》下册第二单元第三课第一个框题。初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。据调查表明我国一半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的独立意识和独立能力。本课的设立就是基于这一事实的。二、说教学目标根据《全日制义务教育品德课程标准（实验稿）》，1.2“成长中的我”中“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习动习惯和生活态度”，“养成

2、自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”2.4“我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。”的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标。1、知识目标：（1）懂得自立的含义（2）了解自立的表现2、能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。3、情感态度价值目标：（1）树立自立的生活态度（2）在实践中体验自立的意义三、说本科重点、难点和关键根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了一下重点、难点和关

3、键。重点：（1）懂得自立的含义（2）理解自立的必要性难点：（1）理解自立的必要性关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。四、说教法（1）在教学过程中我主要采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习的教学方法。（2）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。五、说学法（1）主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习。（2）采用小组讨论等合作学习的方法。六、说教学过程1、导入新课利用视频导入新课。引导学生思考：洪战辉为什么能感动中国？从而引出第三课课题：走向自立人生。然后接着出示材料：中日少年《夏

4、令营中的较量》，这些现象说明现在青少年身上存在什么问题？学生很容易得出：缺乏自立能力。我根据学生的答案从而引出本课的主题就是自己的事情自己干。同时板书：3.1自己的事情自己干。2、讲授新课：教师总结同时板书一、自立的含义：自己的事情自己干。这是本课的第一个知识点。之后让每一位同学列举一件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心。学生举例之后由教师总结：同学们所举的这些例子都是自立的表现，在这些自立的表现中，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭生活、集体生活、社会生活的范围？出

5、示材料：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子的差别，让孩子做家务的好处，从而总结出自立的重要性。然后出示案例分析，辩论：父母是否应当支付子女上大学费用呢？采用分小组的形式讨论，在学生讨论期间，教师到各个小组指导。最后教师总结而引出自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。并板书。在总结引用原联邦德国等国的法律，说明西方人是非常重视自立能力的，从而形成中西方对比。原联邦德国的法律是这样规定的：6岁以上的孩子必须帮父母做适当的家务，如果孩子不履行自己的义务，父母有权向法院起诉自己的孩子。利用这个对比，使学生意识到自立的紧迫感

6、。最后通过学生阅读教材材料了解自立应具备的能力。3、总结本科内容比较系统，主要采用提问学生看板书自己总结的方法。七、说板书设计：3.1自己的事情自己干一、自立的含义：自己的事情自己干二、自立的表现：三、自立的必要性《做最好的自己》说课稿姜秀伟的工作室最好的自己《做最好的自己》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《做最好的自已》。首先说一下这堂课的活动意图：自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是人的自我意识的客观化时期，特别是初二年级，学生开始出现明显的两极分化现象，许多学生在学习和生活中陷入困境，从而产

7、生消极的自我观念。对学生来讲，自我观念不但与学业水平密切相关，还会影响到今后的发展，决定未来和工作目标能否顺利实现。所以，培养学生积极的自我观念，帮助他们逐渐增强对自己积极的认识与评价，有利于自我意识的发展、自信情绪的体验、健康心理的形成，从而做个最好的自己。通过本节课的活动，我希望学生能够达到以下活动目标：⒈发现“每个人都是独一无二的”。⒉认识自己的优点，增进自我接纳。⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。本堂课的活动重点是：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。本堂课的活动难点是：让学生增强自信，坚定发展的信念

8、。关于本堂课的活动形式，心理活动课重视学生的自我情感体验及学生之间的经验分享，因此根据学生和教学内容实际，我采用做游戏、听故事、动手操作、讨论沟通等多种形式，并辅以讲解法，利用多媒体辅助手段教学，遵循学生的身心发展特点和接受能力。整个过程让学生多思考、多参与、多体验、多感悟，