良好的行为习惯要从小养成

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1、良好的行为习惯要从小养成良好的行为习惯它不是从娘肚子里带来的，也不是从哪里拾来的，而是从小培养而得来的。我从教三十多年来，时时刻刻在想：学生从上学的那一天起，老师担任着对他们各种培养的责任，特别是班主任要根据学生的年龄及其生理、心里发展的特点，有目标，有计划地开发他们的智力，培养他们的学习兴趣，发挥他们的特长，为他们今后的学习和发展提供良好的基础。在诸多习惯中，学习习惯的培养极其重要，但其他习惯也不能忽视。一、培养学生好的学习习惯1、培养学生按计划学习习惯。我们经常说“没有规矩，不成方圆”，首先应指导学生制定

2、一个详细的学习计划。学习计划包括每天的学习时间安排、考试复习安排和双休日。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求，用什么方法等，要清晰易行。2、帮助学生养成认真听课的习惯。　听课，是我们掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的重要环节和途径，所以养成上课认真听讲的习惯很重要。许多学生最大的弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我们要有意识

3、地提醒与评价，逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。3、督促学生养成认真作业的习惯。据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。  培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

4、4、 鼓励学生养成勤思好问的习惯。勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养应孕育在整个教学的过程中，与学习思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起。因此，学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在

5、尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。5、建议学生养成 使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响他们对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为自己的良师益友。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一

6、点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。二、培养学生其他行为习惯培养跨世纪的合格接班人，行为习惯的培养也是很重要的。所以我首先从学会做人，学会劳动，学会生活几个方面抓起，并教会学生学会审美。教会学生做人，必须从小培养良好的行为习惯，因为培养孩子良好的行为习惯对孩子成人、成才有利。许多事实说明，从小养成良好的行为习惯，将来会使孩子受益终身，而养成不良行为习惯却贻害无穷。培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，可以主宰人生。”叶圣陶先生说：“教

7、育就是习惯的培养。”因此，我十分重视培养良好的行为习惯，常抓不懈，持之以恒，措施落实，效果明显。古语有云：“少成若天性，习惯成自然。”可见，学生的良好行为习惯应从小抓起。通过多种方法帮助学生养成良好的行为习惯便可收到“牵一发而动全身”的效果，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好班集体。