综合实践活动学习设计方案——贵州胡梅

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1、综合实践活动学习设计方案团队活动之情感体验学习所选课题名称：走进父母了解父母感恩父母所选课题类型团队活动之情感体验学习设计者姓名胡梅所在学校贵州省毕节市第二实验学校所教年级四年级研究学科综合实践联系电话18212618989电子邮件Humei1979@126.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我校地处毕节城区，学生多数都是独生子女，家长溺爱、娇惯的孩子现象普遍，孩子们大多都过着衣来伸手、饭来张口的生活，觉得父母关心他们都是理所当然的事，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备

2、这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们走进自己的父母并深入了解父母工作的辛苦.2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：这次活动主要是加强父母和子女的了解与交流，让下一代能够深切体会父母生活和工作的不易，同时也感受到父母对子女无微不至的关怀，感受父母再苦也不能苦孩子的生活理念。让孩子们转变家里“小皇帝”的角色，从小懂得体贴父母，感恩父母，多为父母着想。在父母的影响下学会做一个对社会有用的人。3、课题介绍通过这个活动需要解决以下问题：1）知道父母的生日及兴趣爱好2)了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献3）

3、从内心深处感悟父母的辛劳与付出。4）能客观说出父母对自己的影响（向父母学习哪些方面）二、综合实践活动目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行活动目和方法的阐述）知识与技能1）通过向父母学习，鼓励学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的力量。2）通过活动开展，走进父母、感恩父母，体谅父母的辛苦，充分地站在他们的角度为他们着想。3）通过小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。4）4体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。过程与方法1、

4、准备阶段1）由老师事先联系学生家长的单位2）设计好向父母提问的问题3）做一份问卷调查表，请邻居、父母的朋友和同事填写。2、活动阶段1）老师带领同学们去参观单位，近距离地观察父母工作，体会父母工作之辛苦。2）晚上，父母下班回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况。3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范。4）自己也写下对父母的感受和印象。5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母。6）学会做一件简单地家务。3、总结阶段归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的、活

5、动准备，肚脐是怎么来的？（问父母，看绘本，查网络资料）情感态度与价值观1）通过向父母学习，鼓励学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的力量。2）通过活动开展，走进父母、感恩父母，体谅父母的辛苦，充分地站在他们的角度为他们着想。3）通过小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。4)体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。三、参与者特征分析（重点分析学生具备哪些能力，尤其对开展综合实践活动有影响的因素。）智力因素方面：知识基础、认知能力非智力因素：1、对本探

6、究活动感兴趣的程度。2、语言交流、沟通的水平。3、与人合作的意识。四、活动的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）4课题研究所要解决的主要问题是：1、了解了父母的哪些方面？2、父母对自己都做了那些事？你是如何看待这些事的？3、你打算怎样报答自己的父母？通过以下内容的研究来达成这一目标：1、采访自己的父母，加强沟通与交流。2、到父母单位实地考察父母工作情况。3、请父母的朋友、家长帮忙完成一份有关父母的调查问卷。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来

7、，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、以班队活动的形式开展主题班会，学生轮流汇报成果。2、展示采访图片，配以文字说明。3、出示调查问卷统计结果。六、资源准备（图书、网站、媒体、社会环境、人员等各种可用资源）1、父母、老师、同学、邻居、父母同事这些是人力资源2、父母单位、居住的社区都是社会环境七、综合实践活动实施过程（预先设计）实施过程阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识综合实践活动、理解操作步骤）明确研究问题，了解本次研究性学习的目的和意义。了解本次研究活动的具体任务、研究步骤

8、和研究成果的展示方法。1、激发学生学习的兴趣。2、组织学生讨论、提出你想要了解哪些与活动有关的内容。3、利用幻灯片介绍本次研究性学习的方法、步骤、要求等内容。1课时提出和选择课题选择自己感兴趣的课题，例如：当代孩子与父母的关系组织学生讨论，确定各组研究题目。在学生的讨论中适时的给出建议。组织学生计划活动内容，选择研究方法为学生提供研究结果的评价