西中2015-2016上学期末质检学科质量分析景丽丽

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1、2015—2016学年度上学期期末质检质量分析表学校：西瓦尔图中学；学科：数学；教师：景丽丽；任教班级：八年级（1）、（2）班一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。1、学生对基本的定义、性质的理解不到位。对基本的定义、性质的理解和掌握是解决后面的计算题和解答题的基础。对基本的定义、性质理解不透彻后面的题目就很容易丢分。2、学生的计算能力较差，计算不认真，有的题前面正确，结果错误，从而导致了平均分较低。3、学生观察问题

2、、分析问题的能力较低。识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，本次测试中的解答题都较简单，此类型题平时都练过。就是稍微改变一下，但很多学生仍对这些题无从下手。4、学生在解题过程中，书写上存在条理不清、逻辑混乱的问题。但很多学生又出现了解题过程混乱从而丢分现象严重。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比初二（1）（2）5769.4120131017.5%2441.4%610.5%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；

3、低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）4题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、3685%第10题错误较多。原因：学生审题不认真，求顶角度数但学生求出的是顶角度数一半。第12题三分之一同学做错了。原因：对三角形综合知识的运用掌握不牢，导致结果错误。二、1568%15题，只有四分之一同学答对了。原因：同学们考虑问题不全面，只考虑一种情况，只填一个答案。16题，也有三分之一同学答错了。原因：审题不认真马虎，求∠ADC的度数，而学生求∠ADB的度数了。三、6955%18题，（2）有三分之一同

4、学做错了。原因：中间是减法去括号时括号里没有变号，导致结果错误。20题，有三分之一同学做错了，原因：分式的运算掌握不牢固，个别学生计算马虎。22、23题有三分之一同学解题过程不完整。24题（2）有一半学生做错了，原因：思路正确计算马虎。25题有一半学生做错了，原因：有四分之一学生谁用时间多，谁用时间少弄反了，还有四分之一学生根本不会，遇到应用题连题都不审，无从下手。四、质检试卷评析：4Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质

5、检考试说明》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年

6、期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价今后命题建议4五、平时教学中存在的主要问题：一、基础知识不扎实。数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆，而这往往是学生容易忽视的，认为没有必要记忆，多数学生的基础不扎实与这有很大关系。只有在这些基础都打得非常牢固的前提下，才能在数学学习上争取更大的提高。二、看题不清，审题不准。　审题是做对题的基

7、础和前提，一旦审错题，后面的工作就白做了，出力不讨好！所以一定要重视审题环节。给学生的建议：读题的过程要慢，不放过任何一个条件，任何一个字，要将重要的字眼做好标记！在平时的练习中就要有意识地培养这种习惯。但做题要快，争取用最少的时间得到更多的分数。三、考虑不周，漏解的现象较多。一般情况下，填空题中会有一个题目涉及到多解的情况，后面的大题中也会存在分类讨论的问题，所以要心中有数。凡是题目中涉及到点或者线段的运动，产生线段的相等(如等腰三角形、平行四边形)时，往往会出现两种甚至多种情况。四、抄错题的现象也很常见。有些学生在草稿

8、纸上做的是对的，写在答题纸上就抄错了；有的学生在计算过程中，上一步是对的，到下一步就抄错了，结果连锁反映，一错到底。给学生的建议：眼睛看准，做出了某一道题时不要太激动。考试时，最好内紧外松，控制心跳速度，始终以一种平和的心态面对考试。计算中要注意前后对照检查，及时发现问题；算出很复杂的结果时，更要引起注