鄂教版品德与社会《瞧我多精神》

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1、课题：一年级品德与社会下册《瞧我多精神》活动目标：1.知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。 4.过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总

2、结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。活动过程：活动一：（播放课件1：国庆阅兵式）师（介绍）：这是我们伟大的祖国过60岁生日时，部队官兵接受全国人民检查的一个精彩片段（顿时，孩子们被解放军战士们威武的英姿和稳健的步伐深深地吸引住了。）师：看了这段短片后，给你印象最深的是什么？

3、（学生有的说他们站的时候，胸挺得高高的，背伸得直直的；有的说他们走路的样子很潇洒；有的说他们很有精神。）师（深有同感）：是啊，海陆空三军仪仗队的解放军叔叔，阿姨们，他们站得多么直，步子迈得多么有力，姿势多么美，显得多么有精神啊！（此处设计，让学生们在榜样的召唤下，在我的暗示语中，挺直了腰板，头正肩平地坐得十分端正。）活动二：师：不过在书中，有个小朋友的姿势和我们刚才看到的可不一样，看到他这样的姿势，你想对他说些什么呢？（课件2：P33图，弓着腰的小明）（生说：我想对他说这样走路不好看；这样会成驼背的）师：哎呀！危害这么大，是什么原因

4、造成的呢？这都是因为在我们的身体里有一根有魔力的小棍，它的名字叫脊柱。这根有魔力的小棍还会随着我们的身体弯曲而发生变化呢？不信我们摸一摸。（学生摸脊柱的位置，并体验不同姿势时脊柱的变化）师（适时出示课件）：少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形。（课件3：少年儿童时期人的脊柱）如果我们的身体长期保持这样的姿势，就会成为驼背。（此处设计，实践再到理论，让学生生动地知道了不正确姿势的危害。活动三：（讲明道理后，老师及时地提醒同学们：）师：那我们赶快帮帮小明吧！想想告诉他应该怎样做？师：老师把同学们说的和演的编成

5、了一句儿歌----脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。来，一起再来读一读，演一演。（板书儿歌）师：刚才老师在上课的时候发现，这位同学坐得特别端正，能告诉老师你的妙招吗？（现场采访，师总结，并板书儿歌----坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平）来，一起像她说的这样学学！（师赞叹）原来只要姿势正确了，我们也可以如此的精神。来，给自己鼓鼓掌吧！师：学了坐和行的正确姿势，（板书：坐、行）那么怎样才算站得好呢？（板书：站）请同学们以小组为单位，练一练，并编一编儿歌吧。（生练习，师总结并板书儿歌）师：经过一番训练，老师发现我们同学们的坐、站、行的姿势有

6、了很大的进步，那保持正确的坐、站、行姿势一天两天行吗？是一件容易的事吗？让我们一起去听听阅兵式仪仗队中解放军叔叔阿姨们的心声吧！（课件4：心声）师：俗话说，台上三分钟，台下十年功！好的习惯的形成，需要我们长期坚持不懈、不怕困难的训练（此处设计通过老师和学生共同找到坐、站、行正确姿势的窍门及要求，并编成儿歌，既让学生便与易学易记，效果良好）活动四：师：说了这么多，该是检验我们学习成果的时候了，来，老师带大家一起玩一个《瞧我多精神》的竞赛游戏。（板书课题）（生选择自己喜欢的动物卡片，分组参加不同组别的游戏，形成自我展示，互相评价，互相学

7、习的良好氛围）小猴组：展示一个正确的写字姿势，书写你最想写的三个字，别的小组认真观察，评出写字最棒的学生。小猫组：展示一个正确的读书姿势，朗读一首你们最喜欢的儿歌。小狗组：学习运动会上运动员走路的姿势。小兔组：上台演唱一首你最喜欢的歌曲。小鸡组：看图上小的小朋友姿势正确吗？请帮他找出来。师：每个组的表现都很棒，你们都是今天的胜利者，请每个组派一名代表上台领奖。（播放运动员进行曲）（此处设计，是为了体现学以致用，学生精神抖擞地上台领奖，自然而然表现出最棒的精神面貌，对自己也是一个极好的鼓励与心理暗示）师：课堂总结