人教版数学教案(2014版)

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1、课题通分课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。能力目标能正确地把两个分数通分。情感目标培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点理解通分的意义，掌握通分的方法。难点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习引入　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。　　12和8   8和9   9和45　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　      　　二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗

2、？　　（1）出示例3，比较和的大小。12　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：　　2．教学例题4：　　教师出示图例。　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　　问题：　　（1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？　　

3、（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？　　①为什么和不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？　　④课本上为什么选用20作公分母？　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。12　　（4）通过直观图引导学生比较和的大小。　　①是怎样变成的？板书：　　 又是怎样等于？板书：　　②谁会用“因为……所以……”来说明？　　板书：因为，所以拓展应用引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。总结1．什么叫做通分？　　2．通分的一般方法是什么？关键是什么？作业布置完成做一做板书设计通分例3、比较和的大小。例4、因

4、为，所以教学札记课题分数和小数的互化课型新授课备课人执教时间12教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点能根据分数与除法的关系把分数化成小数。难点会判断一个最简分数能不能化成有限小数。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习小数的意义　　1．在（  ）内填上正确答案。　　（1）0.1表示（  ）分之（  ）。　　（2）0.3表示（   ）分之

5、（  ），写作　　2．想一想，小数的意义是什么？合作探究二、课程学习　　1．教学例题1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？（学生独立计算，也可以让同桌两人合作，一人的计算结果用小数表示，另一人的用分数表示）　　（1）通过用两种方法表示等分绳长的结果：　　得出：　　（2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？思考：怎样能较快地把小数化成分数？教学例2、把、、、、、化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。学生自己解答。总结：12一般方法：分子÷分

6、母（除不尽时按要求保留几位小数）拓展应用教材79页9、10题总结今天你有什么收获？作业布置完成做一做板书设计分数和小数的互化例题1：把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？教学札记课题图形的运动（一）课型新授课备课人执教时间教学目标知识目标认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。能力目标通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。情感目标通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。绿色圃中小学

7、教育网http://www.Lspjy.com重点认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。12难点能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境，引入课题1、播放舞蹈视频：你看到了什么？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）合作探究二、 观察抽象，探究新知（一）、