初中数学论文：刍议初中数学课堂讨论及优化策略思考

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1、初中数学论文刍议初中数学课堂讨论及优化策略思考　摘要：爱因斯坦说过：“一个人智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。”同时《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂讨论作为合作交流学习的方式之一，是启发式教学方法的具体体现，它以师生、生生之间互动的方式，通过相互交流观点，形成对问题较为一致的理解、评价或判断的一项活动。这对于发扬教学民主，让学生真正参与到教学活动中来，发挥学生的个性，调动学生的学习积极性和培养学生的能力都有积极的作用。关键

2、词课堂讨论问题合作交流优化策略数学课堂讨论原本是一种有助于增强学生主体意识、调动学生学习积极性；有助于培养学生的创新意识、探索精神和自主学习的习惯；有助于培养学生数学交流能力；有助于提高学生的思维能力，形成良好数学品质的数学活动。其实我们不难发现这种好的教学方式，并非在任何时候，对任何内容都适合。什么时候讨论？讨论什么？怎样讨论？这些问题如果教师处理不好，讨论就可能会失去意义，甚至会影响正常的教学过程。鉴于这些问题，下面结合教学实例谈谈本人对数学课堂讨论教学谈点滴看法。一、课堂讨论的作用1、增强学生的主体意识在课堂讨论中，每一个学生都有机会发表自己的见解、提出

3、自己的观点，与其他同学讨论并评价其他同学的观点，整个过程都需要学生对所讨论的问题进行独立思考，并用语言表达出来，这样既有利于调动学生的学习积极性，使得学生的主体意识得到增强，主体作用得到发挥，又能提高学生学习的主动和自觉性。2、提高思维的批判能力课堂讨论要求学生不仅能发表自己的意见，提出自己的观点，还要对别人的意见和观点进行评价，通过交流达成共识，所以在这个过程中，批判性思维得到了一定的提高。因为要完整掌握数学概念、定理和公式不是一件容易的事，学生在应用它们时，常常会产生错误或出现漏洞，通过开展课堂讨论让学生自己分析、识别、剖析、纠正，从而达到全面、透彻的理解

4、问题。81、培养数学交流能力现代数学教育思想强调数学课堂上的交流，数学交流能力是数学素养的基本万分之一。在教学过程中，让学生围绕一节课的中收议题，展开课堂讨论，是体现学生参与教学的一种好方法。课堂上的讨论和争辩，可以形成师生、生生之间多渠道的广泛信息交流。在这个讨论中，让学生表现自人，交流学习心得，品尝独立思考的乐趣。一、课堂讨论的原则1、明确讨论目的在数学课堂中开展开展讨论，目的是为了激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与学习过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过课堂讨论要解决什么问题，达到什么目的，教师必须心中有数。讨论过程中，学生得出什么结论并不是最

5、重要的，重要的在于学生“想了什么”“怎么想的”，即学生分析问题解决问题的思辨过程才是最重要的。课堂讨论应着眼于学生的发展，把讨论作为一种促进学生发展的有效手段，决不能把讨论当作课堂教学形式的一种点缀，或当作“改进”课堂教学的一张标签。2、确定讨论问题课堂讨论的核心问题是相关的数学问题，没有数学问题就难以诱发和激起学生求知欲，学生也不会深入思考。因此，在课堂讨论中，根据教学目的和学生实际认知水平应预先设计多层次问题，使它成为学生讨论交流的动力，把知识的获取、规律的探索、问题解决的方法寓于课堂讨论之中，真正把数学问题作为“动手实践、自主探索、合作交流”的一个载体，

6、全面提高课堂讨论的质量。3、控制讨论的节奏课堂讨论方式有同桌交流、小组交流、全班交流。这些讨论方式要因讨论的内容、学生掌握知识的情况而定。讨论气氛的热烈活泼是课堂讨论成功的重要因素，但如果一味地追求气氛热烈也会影响课堂讨论的效果。讨论问题时要热烈，而归纳总结时需要的却是沉稳和冷静。教师要把握好“度”，该热烈时热烈，该冷静时冷静，有张有弛，使课堂讨论达到最理想的境界。讨论不能草草收场，也不能放任自流，要注意控制讨论节奏。二、课堂讨论中存在的问题1、课堂讨论中学生的参与率低8讨论是指学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，辨明是非、真伪以获取真理的过程，是促

7、进学生主体参与的有效手段。课堂讨论的形式一般可以分为集体讨论和小讨论两种。集体讨论是由教师主导、组织和控制的，有利于有效地解决问题。但是，通过调研发现，大部分集体讨论的参与率一般低于10%，大部分学生只处于观众的地位，即使是观摩课或示范课，参与率往往也不超过15%。1、讨论中出现不充分、不深入、走形式的情况课堂讨论中最突出的问题之一是走过场，在讨论问题时，学生不能充分表达自己的意见和看法，讨论问题不够深入。主要表现在以下三种情况：⑴在课堂讨论中，很多教师的着眼点是如何解决当前的问题，而不着眼于调动更多的学生积极参与问题解决的过程。就是想利用学生的嘴来说出教师心

8、中的问题，所以往往只有几个尖子生参与讨