高2三语文周练二

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1、高2013级语文周练(二)一、选择题(9分,每小题3分)1.下列各组词语中,字形和加点字的读音共有两个错误的一组是()(3分)A.舷梯(xuán)拾级而上(shè)寒暄挖墙角一愁莫展B.渐染(jiàn)呼天抢地(qiāng)翔实水蒸气磬竹难书C.靓妆(liàng)所向披靡(mǐ)九洲名信片声名雀起D.症结(zhēng)溘然长逝(hè)平添吊胃口额手称庆2.下列各句中,加点的熟语使用正确的一项是()(3分)A.交了赞助费的品牌能在广告中光明正大使用奥运字眼和五环标识,而另一个没交钱的只能冒险地打打擦边球,努力向奥运凑近乎却不能被抓到证据。B.自古乱世出英雄,而三国期间的英雄,如过江之鲫,共同谱

2、写着一部荡气回肠的乱世篇章,如果你有幸穿回三国乱世,你会是谁呢?C.先生作品书中有画、画中有诗,尽融金、木、水、火、土五行,刚柔相济,变化无穷,从主观的构思到客观的效果,均达到鬼斧神工的艺术境界,形成独特的书画风格。D.他三天两头到厂长办公室磨洋工,希望厂里解决职工子女上学难的问题。3.下列各句中没有语病且句意明确的一项是()(3分)A.只有牢牢把握现时的每一分钟,我们才能创造出不朽的业绩。否则不这样的话,我们的美好愿望将会成为镜中花,水中月。B.马克思设想的人的自由全面的发展,是对社会历史必然性的承认和掌握为前提的。C.奥巴马说,每一个美国人均应接受“全面而富有竞争力”的教育,因为教育已经

3、不仅仅是通向成功的道路,更是取得成功的先决条件。D.有关部门对侵权问题严重的几十家企业的调查显示,这些企业每年的获利应达到十几亿元。二、现代文阅读(9分,每小题3分)甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式,一种上面不加一横,董作宾称之为“不戴帽子的王”(图1~3),见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞,另一种上面有一横,为“戴帽子的王”(图4~6),行用于其他各时期。孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多,其中的“王”字,孙诒让释为“立”,卜辞无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比,释出“戴帽子的”是“王”字;接着指出,其异

4、体作省其上画的形式,“亦‘王’字”,“且据所载诸文观之,无不谐也。”“王”字释出来了,使一大批卜辞可以读通,也证实了这是殷王室的遗物。但是这个字的构成一直困扰着古文学家们。有的说,此字像一个顶天立地的大人,所以是“王”;也有人说下面像火,火盛像王德,故以为“王”。如此等等,其说不一。直到1936年,吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形,并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法,第一次提出“王字之本义,斧也”,才解决了这一问题。从字形看,“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨文、金文(图7~9)的写法中还可以看出,最下一笔的初形不是平宜的“一”,而是具有孤刃之形,上端的一横或两横像柄或多属斧钺或多属斧钺

5、阑。“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的,国家出现以后,才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征,在原始社会晚期的军事首领墓葬中,曾掘出随葬的玉钺、石钺,其遗风一直延续到夏、商、周三代,《史记·殷本纪》记载,殷王曾封周族首领姬昌为西伯,“赐弓斧钺”,授予他对周围小国的征伐之权。那么为什么一定要用横置的斧钺呢,这也是由这产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态,而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大,亚里士多德说:“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力,那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”这就是“王”要用一个正

6、在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。 但这一切距离许慎太遥远了,《说文解字》“王”字下说:“5古之造文者,三画而连其中谓之王。三者,天、地、人也,而参通之者,王也。”这显然是后人的臆测了。(摘编自罗琨《甲骨文解谜》)4.下列理解,不符合原文意思的一项是A.在甲骨文中,所谓“戴帽子的”“不戴帽子的”“王”字,是指“王”字最上面有没有一横。B.罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字,释读出了甲骨文的“王”字。C.对于“王”字的形体构造有种种说法,最后吴其昌提出“王”是斧钺的象形,才解决了这一问题。D.古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺,所以人们采用斧钺之形的“王”字来表示军事首领

7、。5.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.所谓“且据所载诸文观之,无不谐也”,是说“王”字释读出来以后,含有“王”字的句子可以读通了,没有不顺畅的。B.斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代,始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。C.亚里士多德的话是说,荷马时代希腊阿伽门农王的权利仅限于战场上,离开了战场,这种威力就不复存在。D.许慎《说文解字》根据后代的字形,误解了“王”字的结构,以为其

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