六上古诗诵读 秋夜将晓出篱门迎凉有感教案

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1、古诗诵读秋夜将晓出篱门迎凉有感教学目标　　1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。　　2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。　　3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。　　4、能正确地背诵和默写3首古诗。重点与难点　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。教学时间：2课时。　　　　　　　　　　　　　　　第1课时教学目标　　1、理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的

2、内容和思想感情。　　2、解释有关词语和诗句。练习朗读，背诵和默写这两首诗。教学过程　　1、回忆学法，揭示课题。　　(1)回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法：　　理解课题，认识作者；解释字词，讲说诗意；　　联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。　　(2)揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。　　2、指导学习《赠汪伦》。　　(1)理解课题，简介李白及有关本诗的故事。　　(2)听录音，初知内容。　　(3)解释字词，说说诗意。　　○检查自学情况，抽读古诗。　　○逐句理解.新课

3、标第

4、一

5、网　　理解第1句。

6、“将放行”是什么意思?学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。　　理解第2句。“踏歌”是什么意思?学生试答后，教师讲述：忽然听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。　　这两句主要写什么?(主要是叙事，展示一幅离别送行的画面。)　　理解第3句。“千尺”是虚指，极言谭水之深，是夸张的说法。　　理解第4句。“不及”是什么意思?学生试答后，教师讲述；虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情谊深。　　这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。第3句诗用了夸张的写法。　　(4)总结。　　○说说整首诗的意思。　　○这首诗表达了诗

7、人怎样的思想感情?(珍视友情。)　　○背诵这首诗。　　3、指导学习。《题临安邸》。　　(1)理解课题，简介诗人及有关的背景知识。　　(2)听录音，初知内容。　　(3)解释字词，说说诗意。　　①学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。　　②检查自学情况，抽读古诗。　　③逐句理解。　　理解第1、2句。“休”是什么意思?学生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢?　　看图帮助理解诗句含义。　　理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思?学生试答后，教师讲述：暖

8、洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。　　理解第4句。“直”是什么意思?学生试答后,教师讲述：那些统治者简直把这临时避难的杭州当作者家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了被异族侵占的半壁江山。　　(4)总结。　　　①说说整首诗的意思。　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(忧国忧民，讽刺南宋统治者只顾游山玩水，醉生梦死，忘记了山河破碎的耻辱，将收复北方失地完全置之脑后的可耻行径。)　　③背诵这首诗。　　4、布置作业。　　(1)完成作业本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。　　(2)背诵这两句诗，并准备默写。　　　　　

9、　　　　　　　第2课时教学目标　　1、理解第三首诗的内容和思想感情。　　2、解释有关词语的句子。　　3、练习朗读，背诵和默写这首诗。　　4、完成有关作业。教学过程　　1、复习、检查。　　先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯。全班评价纠正。　　2、指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。　　(1)理解课题，简介陆游及有关的背景知识。解释字词，说说诗意。　　①学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；　　②检查自学情况，抽读古诗。　　③逐句理解。　　理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。

10、学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。　　理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。　　这两句主要写景，运用了怎样的写法?”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)　　理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。　　理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。　　这两句描述了北方人民的境

11、遇和盼望解放的急迫心情。　　(4)总结。　　①说说整首诗的意思。　　②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。)　　③背诵这首诗。