如何让英语课堂活起来

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1、如何让英语课堂活起来轵城三中李新安教学既是科学又是艺术，是科学和艺术的完美结合。作为一名英语教师个人的素质和教学特点是不完全相同的，要善于发挥自己的长处，充分利用英语教材的特点，有效地运用教学方法，将课堂教学搞活、让学生乐此不疲。创造一个轻松活泼的教学氛围，学生在轻松愉快的环境中能力在不断提高，这是每一位英语教师永远的追求。“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。引起兴趣是教学成功的第一步。这一切，归根到底，还的让英语教学活起来。如何使英语课活跃起来呢？结合我自身的实践，我认为要做到以下几点：一

2、、扮演好自己的角色“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师首先要转变观念，学生是我们的服务对象，师生的关系是平等的。平时要多注意与学生交流，充分了解学生的心理需求、个性特点，爱护关心每一个学生，运用一些平等的语言和关切的语言与学生交流，不仅融洽了师生关系，又把学生对英语学习的兴趣升华为高涨的学习热情。教师应以指导者的形象活动在课堂里。教师更像一个艺术家，标准流利的英语，活泼大方的仪态，横贯东西的知识面，多才多艺的专业技能，使老师在课堂上得心应手。在英语教学过程中，让学生在平静良好的心境下，接受语言知识，主动参与英语交际，保证拥有

3、独立的思维空间和人格空间。二、动静结合，培养兴趣。现代心理学研究表明：人的激情来源于外界相对独立的刺激。在英语教学中，如果我们教师根据学生不同年龄段的知识水平、兴趣、爱好、情感和意志等方面的特征，努力激发学生学习的热情，课堂教学必将收到较为理想的效果。英语教学的最终目的和归宿是交际。所以在课堂上，要精心设计他们喜闻乐见的课堂教学活动，把静态的语言知识转变为动态的语言交际中去。如：唱自己喜欢的英语歌曲、自由选材演讲、同桌对话等，在活动中既提高了学生的兴趣，又巩固了知识。 三、有效的方法、丰富课堂的教学形式学生是教育的主体、是课

4、堂中的主角。我们要放手让学生多实践。如课前，我们可请一个学生到讲台前用英语讲一条新闻、一个故事，用简易的英语来解释一个单词等。多做游戏，直观的教学手段不仅能给学生感官印象，诱发学生的学习兴趣，而且还能使他们对事物形成正确的概念，以便牢固记忆。充分利用多媒体，例如，在教Unit3这一单元时，在做课件中我扫描了许多图片：如蓝天、绿水、青山及被污染的河流，正冒着浓浓黑烟的烟囱等，唤起学生对环境问题的关注，这样的画面像刻在学生脑子里一样，学生在欣赏，在比较，在聆听，引起了心灵的震撼。这样学生由单存接受知识转变为积极主动学习、理解、获

5、取知识。学唱英文歌曲，歌能怡情，学生喜欢表现自己，在上课前，放放音乐，让他们感受英文歌曲中的优美旋律。Happybirthdaytoyou!这些通俗易唱的歌曲，可以在生活中加以运用。这样学歌，学生学习英语的兴趣就大大提高了。多增加小组活动。传统的英语教学往往注重课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在座位上听老师讲，跟老师读，这样很容易失去学习英语的兴趣。而小组活动能让学生自由发挥，相互学习，主动学习。利用讨论进行学习。讨论学习是利用集体的智慧进行讨论和学习来达到解决问题，获得知识的目的。平时一定要鼓励学生，也可在课前利用一些时间让

6、他们自己开口说，时间一长，在课堂中的小组讨论中，自然也能敢于提出自己的看法了。不断变换操练方法。无论哪种教学手段如果总是千篇一律地重复，学生也会厌烦的。可以是两人一组的“pairwork”，也可是多人的“groupwork”。.四、让英语课堂链接生活语言与生活是天然联系在一起的，英语课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力。如老师在教“shopping”这一对话时，课前先让学生观察生活百态，然后在课堂上让他们充分施展自己的表演才能。我经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无素束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达情感、锤炼才

7、能。如可以把教室当作一家超市、一间诊所等，学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛等。创造情景可以让学生运用已有的知识，施展特长，动手脚，动五官动脑袋，“随心所欲”地创设英语交际情景，真正成为学习的主人。浅析初中英语兴趣教学轵城三中李新安常听某个科目学习好的学生讲爱读“那一科”，也常听某个科目学得不好的同学讲不爱读“那一科”，所谓“爱读“就是有兴趣，“不爱读”就是没兴趣，由此可见学习成绩的好坏与其学习兴趣的有无有直接关系。当代一个著名心理学家说：“一切智力活动都与兴趣有关系。”因为学生对哪个事物感兴趣，他们对事物的观察就比

8、较敏锐，逻辑记忆力也增加，想象力更加丰富，克服困难的意志力增加。如果学生对所学科目不感兴趣，就会产生一种排斥心理，厌学甚至完全放弃学习，所以培养学生的学习兴趣应是教师教学任务的首要目标，尤其对于英语教师更是如此。原因有三：首先对于学生而言，英语是新鲜事物，这对那些较学习没有挑战性的学生或学