海洋教育的基本理念

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1、海洋教育的基本理念國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心吳靖國中華民國九十八年十一月二十三日一個新的教育政策即將到來100學年度中小學全面推動海洋教育討論重點1.釐清「海洋」概念2.「海洋教育」基本概念3.海洋教育的整體思維1.釐清「海洋」概念「海洋」在哪裡？我的疑惑是…海洋，只有在自然界嗎？要認識海洋，只能到海邊嗎？海洋教育，只有海邊學校可以做嗎？自然海洋VS.意識海洋「自然海洋」—在自然界中所呈現的海洋，例如海洋生物、海洋地質、海洋生態、海洋氣候…等。「意識海洋」—在人們意識中所呈現的海洋，是人的知、情、意整體作用於海洋之後，所獲得對海洋的整體感受，例如認為海洋是偉大的、海洋是危險

2、的、海洋是人類的母親、海洋是生命之源…等。海洋，不只在自然界海洋，也在我們的心裡海洋為何總是站在希望和滅絕的兩個極端﹙海角七號﹚海洋中也蘊含著某種道理＊與其說對立，不如說包容＊包藏著「動與靜」、「現實與想像」、「憂與喜」意識中的海洋…海洋—總是承載著人們的想像和情感進而表現在—繪畫文化電影卡通歌曲詩詞小說神話台語海洋歌曲青蚵阿嫂鑼聲若響快樂的出航補破網流浪到淡水行船人的愛行船人純情曲愛人是行船人港都夜雨國語海洋歌曲海洋之心（蔡依林）愛情的海洋（S.H.E）海洋（MCHotDog）人之島主題曲海洋（陳建年）故鄉的海洋（林玉英．夏國星）太平洋的風（胡德夫）聽海（張惠妹）海洋之歌（陳淑樺）愛韻

3、（鄧麗君）心海洋（WOW）海海人生（陳盈潔）人生海海（五月天）老人與海（海鳴威）豐年祭海洋之歌（阿美族）交響樂查勞．巴西瓦里「海岸漁人」（Fisherman）德布西「海」、「夜曲」孟德爾頌「平靜的海洋和幸福的航行」韓德爾「水上音樂」柯芳隆「哭泣的美人魚」海洋詩如霧起時（鄭愁予）夜船行（鄭愁予）爸爸捕魚去（林良）如霧起時（鄭愁予）我從海上來，帶回航海的二十二顆星你問我航海的事兒，我仰天笑了……如霧起時，敲叮叮的耳環在濃密的髮叢找航路；用最細最細的噓息，吹開睫毛引燈塔的光赤道是一痕潤紅的線，你笑時不見子午線是一串暗藍的珍珠當你思念時即為時間的分隔而滴落我從海上來，你有海上的珍奇太多了……迎人

4、的編貝，媜人的晚雲和使我不敢輕易近航的珊瑚的礁區海洋文學老人與海白鯨記人魚公主冷海情深（夏曼．藍波安）討海人（廖鴻基）海洋電影人之島神鬼奇航海上鋼琴師海底總動員小美人魚北海小英雄海王子大力水手海洋，是我們創作的來源！神話故事海神希臘—Poseidon羅馬—Neptune(海王星)從前神話故事到美人魚美人魚存在嗎？美人魚是儒艮嗎？美人魚是人類的想像嗎？美人魚已經是一種文化象徵！美人魚神話小說藝術電影歌曲商品我們對「海洋」的認識來自於…實際走到海邊？電視？廣告？電影？網路？歌曲？教科書？實驗室？參觀？藝術？文學？教材在哪裡？在自然界中在教科書中在電視之中在歌詞之中在思維之中在生活之中海洋，多

5、元的存在，多元的教材，多元的設計，多元的啟發「海洋」是什麼？海洋就是…海水？瘋狗浪？颱風？黑鮪魚？寄居蟹？珊瑚？石花菜？海鳥？企鵝？野柳？鼻頭角？基隆嶼？軍艦岩？海洋就是…漁船？遊艇？賞鯨？海產？寒天？深層水？面膜？魚肝油？海巡署？海洋大學？或者…海洋就是—小美人魚？大力水手？海王子？海角七號？神鬼奇航？老人與海？媽祖？海洋的三種面貌存在於自然界的海洋—自然海洋（自然科學）與人互動的海洋—社會海洋（社會科學）人類想像的海洋—人文海洋（人文科學）從自然科學看海洋海水的成分是什麼？飛魚怎麼飛？颱風是怎麼形成的？為什麼會有潮汐？海嘯是怎麼產生的？強調證據、重視邏輯在開啟學生的「邏輯思維」能力從

6、社會科學看海洋海洋為我們帶來什麼利益？我們的經濟海域到哪裡？我們的行為影響了哪些海洋生物？重視人類與海洋之間的關係在開啟學生的「關係互動」能力從人文科學看海洋星星在水面滑行也許是魚的眼睛—鄭愁予〈夜船行〉重點在於理解、欣賞、想像在開啟學生的「想像情意」能力山外書﹙鄭愁予﹚不必為我懸念我在山裏……來自海上的雲說海的沉默太深來自海上的風說海的笑聲太遼闊我是來自海上的人山是凝固的波浪（不再相信海的消息）我底歸心不再湧動2.「海洋教育」基本概念提供「海洋」內容給學生，就是在從事「海洋教育」嗎？能區別「海洋」與「海洋教育」嗎？如何定義「海洋教育」？海洋教育乃是提供給學生接觸海洋的機會。海洋教育是將

7、海洋相關素材提供給學生。海洋教育乃是要讓學生學會海洋的相關知識。海洋教育要讓學生了解自身與海洋的關係。海洋教育是透過海洋相關素材來開展學生的知能。海洋教育具有何種意義？了解自己與海洋的關係(1)海權—「聯合國海洋公約」將海洋區域劃分為內水、領海、鄰接區、專屬經濟海域、大陸礁層及公海等。國防—控制了海洋即可加大安全縱深，遏止來自海洋的威脅，故海洋與國家安全有密不可分的關係。物資—全球約有一半以上人口聚居於海岸地區，80％的生物資源生活