朱王堡中心小学结对帮扶实施方案

《朱王堡中心小学结对帮扶实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、河西堡第一小学与朱王堡中心小学结对帮扶工作实施方案根据《永昌县教育局关于开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，不断提高我校管理和教学水平，提高教育教学质量，我校与河西堡第一小学结对成兄弟学校，为了更好的开展此项工作，特制订本方案。一、目的意义1.开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。2.通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为我校教师搭建交流学习平台，展示的,提高我校教师教学艺术和方法，促进我校教师的专业发展。3.通过结对学习，进一步激活我校内部

2、管理机制,优化资源配置,带动课堂教学改革,全面提高教育教学质量。二、确定学习目标我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,更新理念,明确目标.1.利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。2.组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状，制定符合我校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让人民满意的学校促进我校教育发展。3.以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的教科研氛围，帮助我校教师了解教育教学改革发展态势

3、，增强教师教育教学的创新意识，提升我校教师课堂教学艺术，不断提高我校教育教学质量。二、具体的工作安排（一）学校管理水平学习1.每学期开学初和结束时，邀请对方校长参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。2.每学期选派部分教学管理人员到对方参加集体备课、教学研讨、教学观摩，学习有效的教研模式。3.每学期选派学校管理人员到对方进行短期考察学习，不断更新学校管理理念。（二）教育教学工作学习1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流

4、、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进我校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师上示范课，对青年教师进行相关业务指导。（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。2、骨干交流：两校教师结对子，制定帮学计划。积极互动，完成一般层次的教学经验交流

5、、班主任工作经验交流、互访学习和深层次的跟班学习，课题研究，经验总结。（1）由我校各科青年教师与对方学校的骨干教师结对子，通过面对面交流和网络资源，请教学习。（2）邀请对方学校班主任每学期到我校开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。（3）邀请对方学校的教师指导我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。三、预定目标1.教育观念、办学思想上有明显变化。2.课堂教学水平有明显提高。3.教育教学质量有较大提高。4.师资队伍建设有明显进展。5.年终督导结果较上年有较大提高。四、工作要求1.积极主动向对方学校交流学习，虚心请教，

6、确保帮扶工作落到实处，取得实效。2.与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，根据工作需要，随时调整学习重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。3.要加大宣传，统一思想，使教师认识学教工作的重要意义，主动积极地参与学习交流。同时，要努力克服困难，创造条件，为送教活动提供应有的便利条件，确保送教工作顺利开展。4.结合本校实际，制订本校结对学习工作实施方案并与结对学校达成协议。永昌县中小学结对帮扶协议书甲方（支援学校）：河西堡第一小学（以下简称甲方）乙方（受援学校）：朱王堡中心小学（以下简称乙方）达成以下协议：一、支援的目标和任务

7、1.组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状，制定符合乙方实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让人民满意的学校。2.通过我校与结对学校的互动，激活各校的内部管理机制，在办学理念上有明显变化。优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平，使师资队伍建设有明显进展。3.通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进结对学校双方形成比较浓厚的教科研氛围，帮助乙方教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识，提升乙方教师课堂教学艺术水平，不断提高乙方教育教学质量。二、支援方式和内容（一）学校管理

8、水平帮扶1.每学期开学初和结束时，双方校长参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。2.甲方每学期选派部分教学管理人员到对方参加集体备课、教学研讨、教学观摩，指导乙方的教研模式。3.每