“中小学教师教育技术能力”培训评估表

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1、“中小学教师教育技术能力”培训评估表已接受本问卷调查的学员：123人一、您的基本信息性别:男21女99学历:中专1大专6本科103硕士10博士0其它0学校类型:小学63初中36高中12大学7其它1您的年龄:20～251426～302631～351336～402741～503450以上6您的教龄:1～3214～5126～101210～204220～302530以上8任教学科:语文32数学25英语26自然1音乐4科学2社会0体育12化学1物理2生物1政治0地理2历史2美术4信息技术5其它1参加信息技术培训次数:0次51次62次223次314次155次3多于5次38参加信息技术与课程整合培训

2、次数:0次71次202次333次194次85次2多于5次31以前是否写过教学设计方案:是114否6以前是否做过PPT课件:是115否5以前是否做过网页课件:是62否58以前是否还做过其它格式课件:是75否45您以前在教学中应用课件的频度是:从不6每月1-2次11每月3-4次15每月4-5次18每月6次以上70二、您对自己参加“中小学教师教育技术能力”培训后效果的评价281、您在参加培训前后对教育技术的掌握情况:知识内容培训前培训后不知道知道一点较熟练熟练运用不知道知道一点较熟练熟练运用教育技术对学科教学的影响15722850177132教学设计方法6584970136443教学媒体的特

3、性和选择13603980226038信息技术在学科教学中的应用方式86735100176637教学资源的分类和收集方法13742580206931教学资源的整合与开发19712191276329评价方法在教学中的运用9723270187131教学设计成果的评价10643880226533教学实施效果的评价1467309023673028利用技术的沟通与合作13623870226236信息时代的伦理道德规范1561311312563312、您准备在后续的教学中（包括备课）使用信息技术的情况经常使用104偶尔使用15很少使用1不使用03、您感到“中小学教师教育技术能力”培训课程的理念和方法

4、对改进您的教学很有帮助69较有帮助39稍有帮助12没有帮助04、您是否会实施培训中设计的教学设计成果已经实施39作修改后再实施45准备实施36不准备实施05、您在后续的教学实践中，实施本次培训完成的成果，遇到的主要阻力来自于：教学设计成果有很多不完善的地方36学校不具备相应的技术设备8课时安排有困难40其他原因366、中小学教师教育技术能力培训项目对您的新课程实践很有帮助54较有帮助54稍有帮助12毫无帮助07、除了集中听课之外，你每星期大约有多少时间花在教育技术（教学设计）的学习上？2小时以下292-4小时404-6小时296小时以上228、您在以后运用教育技术手段，实施信息化教学时

5、，遇到的主要障碍是：缺少准备时间44缺少信息化教学知识29缺少信息化教学硬件设施10缺少信息化教学软件（平台和资源）3728三、您对主讲教师教学情况的评价1、您感到培训时，主讲教师对头脑风暴、案例研讨、小组讨论等方法的运用非常适当68基本适当48讲解过多1指导不力32、您在进行信息技术与课程整合课的教学设计时，主讲教师对您的指导很有帮助和启发63有帮助和启发52稍有帮助和启发4没有帮助和启发13、您感到主讲教师在理论方面的讲解和对您的指导很有帮助72较有帮助39稍有帮助8毫无帮助14、您感到主讲教师在方法方面的讲解和对您的指导很有帮助71较有帮助41稍有帮助8毫无帮助05、您感到主讲教

6、师在使用技术方面对您的指导很有帮助71较有帮助42稍有帮助4毫无帮助36、您认为在开展各项培训活动时，主讲教师的组织和管理能力很强68较强42一般9较差1四、您对培训平台的评价1、您目前使用本网络培训平台的熟练程度是：非常熟练40比较熟练65一般14不熟练12、您感到培训平台对您的学习：很有帮助45较有帮助69稍有帮助6没有帮助03、对目前的培训方式（讲师讲解＋网络平台互动交流＋自主操作），您是否适应？28很适应38适应77不太适应4很不适应14、您对目前的在网络平台上的讨论模式（包括全班讨论和小组讨论）是否适应？很适应39适应75不太适应5很不适应15、您对目前的在网络平台的资源管理

7、模式（班级共享区等）是否适应很适应34适应82不太适应3很不适应16、总体而言，您使用培训平台的过程：很顺畅33比较顺畅78一般8不顺畅1五、您对培训教材的评价1、教材的新颖性：非常新颖32比较新颖68一般20不新颖02、教材的结构：非常好35好67一般18差03、教材的容量？太少2偏少7合适92偏多194、教材的技术难度？太难2偏难22合适95偏易15、教材的活动设计不合适0一般24较合适78合适186、教材的理论深度：太深3偏深20合适96