孟德尔遗传规律及其发展

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1、现　代　遗　传　学ModernGenetics长江大学生命科学学院1第三章孟德尔遗传规律及其扩展第一节　分离规律第二节　独立分配规律第三节　遗传学数据的统计处理第四节Mendel定律的扩展第五节　孟德尔遗传规律的意义第六节　人类系谱图式本章要点复习思考题GregorMendel,1822-18842从1856-1871年进行了大量植物杂交试验研究；其中对豌豆差别明显的7对简单性状进行了长达8年研究，在1865年首次提出遗传因子假说及其分离与自由组合规律(Mendel’sLaws)In1866,publishedpaperinGer

2、manentitled“ExperimentsOnPlantHybrids”&distributedwidelybutnotappreciatedbycontemporaries34GARDENPEASWhyMendelchosethepeaplant?5CheapandeasytoobtainArelativelyshortgenerationtimeProducesmanyoffspringReproducesbyself-/cross-fertilizationTakeuplittlespace6孟德尔植物杂交试验成功的因素

3、严格选材从豆科植物中选择了自花授粉且是闭花授粉的豌豆作为杂交试验的材料。严格的试验方法、正确的试验结果统计与分析方法试验方法：有目的的试验设计、足够大的试验群体等统计分析方法：按系谱进行考察记载、进行归类统计并计算其类型间的比例(坚实的数理科学基础)。独特的思维方式由简到繁、先易后难，高度的抽象思维能力，“假设—推理—论证”科学思维方法的充分应用。7第一节分离规律ThePrincipleofSegregation一、一对相对性状的杂交实验二、性状分离现象的解释三、基因型与表现型四、分离规律的验证五、分离规律的意义与应用8基本名词概

4、念性状（Character）生物表现出的形态特征和生理特征的统称。单位性状（UnitCharacter）指生物的某一形态特征或生理特征。如，豌豆的花色。相对性状（RelativeCharacter）指同一单位性状的相对差异。如，豌豆花色的红花与白花。9一、一对相对性状的杂交实验10豌豆杂交操作方法11植物杂交试验的符号表示P：表示亲本(parent)♀：表示母本(femaleparent)♂：表示父本(maleparent)×：表示人工杂交过程，在母本上授上外来的花粉F1：杂种一代(firstfilialgeneration)F2

5、：杂种二代，即F1代自交得到的种子及其所发育形成的的生物个体。Fn：杂种n代：自交，指同一植株上的自花授粉或同株上的异花授粉。12豌豆花色杂交试验正交反交13七对相对性状杂交试验结果14一对相对性状的杂交实验结果：性状分离F1代个体(植株)只表现亲本之一的性状，而另一个亲本的性状隐藏不表现。亲本性状中，在F1代表现出来的相对性状称为显性性状(dominantcharacter)，而F1中未表现的相对性状称为隐性性状(recessivecharacter)。F1代自交的后代(F2代)出现性状分离，在F1代未表现的亲本性状在F2代出

6、现。F2代在F1代的基础上发生了性状分离，表现出了双亲的性状，这一现象叫分离现象（charactersegregation）。不论正反交，F1代所表现的性状一致，F2代显隐性比例均为3：1。15二、性状分离现象的解释16㈠、遗传因子假说孟德尔在对试验结果进行分析基础上提出了遗传因子(inheritedfactor)假说：生物性状是由遗传因子决定的，遗传因子在体细胞内成对存在，每对相对性状由一对遗传因子控制；遗传因子之间存在显隐性关系，只要细胞中有一个显性因子，生物个体就表现显性性状；形成配子时，两个遗传因子彼此分开，分别随机地进入

7、到不同配子中，配子中只含有成对遗传因子中的一个。17㈡、豌豆花色分离现象解释孟德尔利用其遗传因子假说、分离规律对性状分离现象进行解释，认为：F2产生性状分离现象是由于遗传因子的分离与组合。18三、基因型与表现型㈠、基因型与表现型的相互关系㈡、纯合(homozygous)与杂合(heterozygous)㈢、生物个体基因型的推断19表现型（Phenotype）简称表型，指生物个体表现出来的可观、测的某一性状。表型是基因型与环境共同作用的结果。基因型（Genotype）指代表个体不同遗传组成的基因组合类型。基因型不能用肉眼识别，只能通

8、过基因的遗传行为加以区别。基本概念20㈠、基因型与表现型的关系基因型是生物性状表现的内在决定因素，基因型决定表现型。如一株豌豆的基因型是CC或Cc，则该植株会开红花，而基因型为cc的植株才会开白花。表现型是基因型与环境条件共同作用下的外在表现，往往