众爱共筑教育梦 —浙江省慈溪市金山初中优秀教师团队侧记

《众爱共筑教育梦 —浙江省慈溪市金山初中优秀教师团队侧记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、守望教育理想共筑成功梦想——金山初中优秀教师团队侧记题记教育，读到这两个字，我跃然地想起了青春与希望，因为每个人（也包括我）都曾在她的怀抱中度过人生最美好的时光，印下无数津津乐道的回忆故事，纯真而甜蜜。教育，我们带着纯洁、神圣的敬畏，不知不觉地从无知的少年成长为智慧的青年。教师——教育的天使，甘受平凡，始终默默地用无私、生命在每个孩子心中播撒爱和知识的种子，温暖着每个家庭美丽的梦想，那样芬芳……两个“拐杖哥”让我把时间倒回到2012年12月，在金山初中一楼的音乐教室里，同学们正聚精会神地听一位男老师的数学课，与平时不同的是，讲台旁边放着一根拐杖，他时

2、而拄立着，用手在黑板上艰难地写下一排字、一个公式或一个几何图形，时而在椅子上斜着身子、搁起脚，看着同学们做练习。而到了2013年4月，也出现了同样一幕，在金山初中一楼初三（1）班的教室里，同学们也在专心致志地听一位男老师的英语课，讲台旁边也放着一根拐杖，老师时而拄立，时而稍坐片刻，同学们陶醉在他那一口优雅流利纯真的英语中。这两位老师用这种方式上课整整持续了一个多月，他们就是金山初中的潘乃君和童迪庆老师，前不久分别因意外造成脚骨骨裂和跟腱断裂。50多岁的潘老师进行了中医保守治疗，医生建议在家休息静养，但他考虑到现在正值准备期末考试的重要复习阶段，同学们

3、需要系统复习，让别的老师代课同学们会不适应，放心不下，就克服种种困难，仅仅休息了三四天，便拄着拐杖由妻子每天接送坚持来上班。他任教的班级在三楼，他不能上下楼梯，为此，学校专门为他找了一楼的教室让他上课，让同学们能顺利地进行期末复习。30多岁的童老师做了手术住院，医院建议术后2个月方能上班，但他考虑到所带的是毕业班，又是班主任，思前想后，他仅仅休息了一个星期，便拄着拐杖由妻子和同事接送坚持上班，直到中考结束。两位老师为了学生，不顾自己的伤病，忘我工作，他们的无私奉献、不畏艰难的精神是对“师爱”最生动地诠释，他们的事迹深深地感动着同事们，更感动着同学们。

4、两位老师被同学们亲切地称为“潘哥”、“童哥”，激励着同学们更加自觉勤奋地学习。，同学们也不负众望，在当年的期末考和中考中都取得了优异的成绩。从此，两个“拐杖哥”老师上课的情景成了金山初中一道最美的励志风景。在金山初中的教师队伍中，这样的优秀事例不胜枚举。2014年5月，初一（4）班年轻的班主任高峰老师生了面瘫，上海的医生要求她休息一个多月，但她牵挂着可爱的学生，只休息了4天，便强忍着面部肌肉的疼痛来上班了，让学生们非常感动。他们分分享笔者表示：“高老师是我们最喜欢的、最好的老师！”金山初中的学生是幸福的！童老师1995年参加工作，现任金山初中教导处副

5、主任，从教以，他始终耕耘在教学一线，担任班主任11年，教研组长11年。他为人热心和善，无论是教学工作还是行政工作，都做得井井有条，一丝不苟，赢得了一致好评。他淡泊名利，无私奉献，对自己取得的各种荣誉和成绩总是默然处之，以至于有些事迹连妻子也不知道。他和学生亦师亦友——课堂上的严师，课余的良友，经常和学生打成一片，所以学生亲切地称他是“童哥”。在美丽的慈溪市城区之南，碧波淼淼的虞波江西面，郁郁葱葱的绿树掩映着一所面积不大，但却十分紧凑精致、幽雅温馨的学校—慈溪市金山初级中学。“教师的人格是进行教育的基石，教师良好的师德能够促进学生身心健康发展，热爱学习

6、，有利于学校良好校风的形成和教育质量的提高”。学校以“爱与责任”为主题对教师开展师德师风建设，认真组织政治学习和师德学习培训，学习贯彻慈溪市师德师风建设三年行动计划，积极开展以禁止有偿家教、以教谋私和体罚和变相体罚学生等行为为重点的师德师风专项行动，每位教师签订《师德承诺书》，并在校内公开，接受监督，明确教师的责任和要求。学校举行了“敬业与奉献”、“教育策略”等主题师德论坛评比活动，引导和激励教师以先进典型为楷模，不断提高教师的人格魅力和学识魅力。通过系列活动，教师的师德师风水平明显提高，能自觉抵制有偿家教等有违师德的行为，学校的社会美誉度日益提高。

7、学校被评为“慈溪市师德师风建设达标学校”，两位老师被评为市师德先进个人。六、教师队伍优秀学校教师队伍特别是青年教师队伍建设，促进教师主动发展、内涵发展。学校以“小班化教学”为抓手，通过专业发展培训和“请进来、走出去”等方法，近几年邀请10多位专家、名师来校开设教育教学研究的讲座、研究课，开拓教师教学思想，反思改进教学实践。组织全体教师赴江苏东庐中学、南通启秀中学、杭州大成实验学校、安吉昆铜中学等名校学习考察，实现了智慧引领、内涵提高。学校规范、优化教研组建设，扎实开展市名牌学科创建工作，教师主动学习、终身学习，努力提高教育教学理论和实践能力，积极开展

8、各级课题研究。提升教科研水平，有三个教研组被评为市二、三级名牌学科.学校全力培养青年教师，建立了青年教师培养