北师大版小学二年级数学下册第六单元《认识角》教学设计

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1、<<认识角教学>>设计魏家滩中心校白海荣教学内容：北师大版小学二年级下册p62--64.教学目标:知识与技能初步认识角，知道角的各部分名称，领会角的大小与什么有关和无关，会初步比较角的大小。过程与方法让学生经历做角、比较角的大小等活动过程，培养学生的动手操作能力，掌握比较角的大小的方法。情感态度与价值观结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。重点：让学生初步认识角。难点：引导学生探索角的大小与什么有关。教学过程一、情境导入(出示三角板）大家认识吗？（三角板)为什么它叫三角板呢？（因为他有三个角），在哪？（让学生指一

2、指）那么，生活中你们在哪见到过角呢？大家说说。教师根据学生的回答出示课件。导入这就是我们今天要认识的新朋友——角。二、探索新知（1）认识角1、刚才我们观看了角，那么同学们能把角画出来吗？大家试一试。（教师巡视学生画角情况）2、小组讨论如何画角。3、小组代表汇报。4、课件演示画角，并指出角的各部分名称以及角的记作与读作。5、练一练：出示课件。（2）实践，感知角的大动手小。1、课件演示后小组讨论：你发现了角的大小与什么有关？2、汇报总结：略三、巩固练习1、学生独立完成练一练作业。（教师巡视）2、全班集体订正。（课件演示）四、课堂总结：这节

3、课你学到了什么？五、课后作业：1、任意画一个角并标出角的各部分名称。2、拿一块放大镜观察你所见到的角，看有何变化并做好观察记录。板书设计角记作：∠1（边）读作：角11顶点（边）角的大小与两边的长度无关；与两边的张口大小有关。