德清四中校园文化建设实施方案0

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1、德清四中“校园文化建设年”实施方案（征求意见稿）校园文化是和谐社会的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为认真贯彻落实《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》和县教育局2010年和美校园创建工作要求，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，进一步加强校园文化建设，制定本工作实施方案。一、校园文化建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，搞好校园文化建设，

2、创新校园文化活动，立足实际，突出特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，推进校园文化建设向纵深方向发展，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、校园文化建设的理念整合四中校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。二、校园文化建设的意义1．校园文化建设的社会发展意义：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校

3、师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。2．校园文化建设的教育发展意义：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发

4、展的精神底蕴。3．校园文化建设的学校历史意义：德清四中创办于上世纪五十年代，学校教育教学设施设备完善，是省Ⅰ类标准化建设学校，培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“浙江省农村示范初中”、“浙江省廉政文化进校园示范点”、“浙江省体育特色学校”、“湖州市文明单位”、“湖州市行为规范示范校”等集体荣誉，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“9锐意创新，开拓进取；争先创优，追求卓越；埋头苦干，注重实效；服从大局，团结合作；爱岗奉献，关爱学生”的校园文化精神。这是德清四中校园文化建设的

5、现实基础。四、校园环境建设的目标与要求坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，通过全员参与，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。要求做到：1．本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，

6、达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”2．坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境。3．坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点。五、具体内容与措施结合我校实际，校园文化建设要扎实搞好以下几方面工作：（一）物质文化建设以环境建设为载体，营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本

7、，内涵发展”的主题，有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。1．优化校园外部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。2．让每一面墙壁会说话。学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，在校门口到学校教学楼的大道旁创

8、设大型“文化宣传长廊”；在各个行政处室、办公室、备课