微写作教案：新闻短评写作方法与技巧 教案

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1、微写作教案：新闻短评写作方法与技巧新闻短评写作方法与技巧一、教学目标：1.知识与能力：掌握新闻短评的写作方法与技巧。2.过程与方法：采取对写作示例进行剖析、总结规律方法、实战演练的方法。3.情感、态度、价值观：引导学生对社会、人生的关注、学会对社会问题由表及里由现象到本质的分析。二、教学重点：写作技巧与方法三、教学难点：学生如何借助积淀来理性分析社会现象。课时计划：2课时第一课时一、导入：【写作示例及分析】综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且

2、变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。你对上面的材料有什么看法？请简述理由，不少于150个字。（9分）二、新闻短评写作方法与技巧：第一步：提取要素，概述事实，综合消息。《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”8的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。第二步选取角度，提出观点。正面肯定：我为取消评选“三

3、好学生”的这种做法大声叫好。反面否定：评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举措。第三步阐述观点，以理服人。正面肯定：评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，特别是重视智育，轻视德育、体育的评价模式，影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子个性塑造和潜能开发，显然对孩子成长不利。反面否定：评选“三好学生”能够给孩子树立好榜样，没有好的榜样，学生会失去前进的方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多

4、的孩子脱颖而出。正反结合：“三好学生”评选这一举措，简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项“评选”制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。可重申观点，也可对材料中涉及的问题可提出建议和解决办法。第四步：概括小结，提出建议。正面：这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为了加分和保送的手段，应尽早取消。反面：评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。我们不应盲目取消这一制度。正反：此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。答案示例：正面8我为取消评选“三好学生”的这种做法

5、大声叫好。（提出观点）2’评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，重视智育，轻视德育、体育的，影响其全面发展，对孩子成长不利。（阐述观点）4’这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为了加分和保送的手段，应尽早取消。（小结）2’答案示例：反面评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继续下去。（提出观点）2’没有好的榜样，学生会失去前进方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。（阐述观点）4’评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。我

6、们不应该盲目取消这一制度。（小结）2’答案示例：正反我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一举措。（提出观点）2’简单的停止或继续，无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项评选制度焕发新的生机。关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。（阐述观点）4’此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。（小结）2’三、基本思路：第一步：引述材料，摆出现象（叙）第二步：从现象中提取论述的观点（评）第三步：分析论证观点（析），要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第四步：总结全文，提出倡议（结）四、小结写作要求与技巧：①提取要素，概述事实。8②选取角度，提出

7、观点。③阐述观点，以理服人。④概括小结，提出建议。⑤注意格式，表达简练。五、课后练习：对“小学设置繁体字教育”这则新闻谈谈你的看法。答案示例一：对“小学设置繁体字教育”，我个人表示支持。小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。繁体字是我们中华民族最正宗的文字，是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富，学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来，进而促进对传统文化的继承和光大。答案示例二：“小学设