我的回访手记

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1、我的回访手记本学期我校继续进行开展了“课内比教学，课外访万家的活动”。本学期的家访我们是按学校的统一要求，由上学期的逐一家访，到10位同学逐一回访，其他同学可以以电访和面访相结合进行。周五，孩子们经过一周的在校学习可以稍微放松放松了，我等家长接完学生后，随学生王亦楠一起到她家里进行了家访。孩子听说我真的要再次去她家时，既紧张又兴奋。为了消除孩子的紧张感，我有意识地和她聊天，让她放松心情。一路上，通过聊天多少了解到了一些孩子的家庭基本情况。因为家访前，我电话通知了孩子的妈妈。妈妈听说我们要到家回访，特意提前下班，在小区门口迎接我们。到

2、家后，家长热情的接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。学生家里布置得很温馨，孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。可以看出孩子平时喜欢看书。我问王亦楠：“书柜里的书都看了吗？”他说：“都看了，有些书都看好几遍了。”看来孩子的家长平时也很注意孩子这方面的培养。我们坐在沙发上，与家长聊天，谈论着孩子各方面的表现，对王亦楠学习认真努力，爱看书进行了表扬，对上次家访后的变化也提出了肯定，同时也指出了孩子现阶段的不足，对以后的学习上提出两点要求：一，上课要积极举手发言，每一节课至少要发言两

3、次；二、作业中要把字写好，不要老是因为讲究快，而忽略了书写质量，因为一个人的字代表一个人的外在素质。孩子听了连连点头，表示记住了老师的话。三、作业时做到仔细，不马虎，写作业或者考试都要注意细节。我们相信这次家访后的回访定在孩子的心中会留下不可磨灭的印象，也会在他今后的成长中有一点点的促进。离开家时，家长把我们送出老远，他们感谢老师对孩子的关心，感谢老师为孩子付出的努力。离开王亦楠家，已是下午五点了，我按照计划，来到了位于东立国际的江然家。这是我今天家访的第二站。江然的妈妈早已在楼下等候。走进江然的家，江然正在做作业，看到老师光临，连

4、忙起身迎接，端茶送水，很是热情。江然是一个很单纯的孩子，在学习上缺乏自觉性，但是平时在家，妈妈对孩子的学习管得很紧，本学期学习有了一定的进步。从孩子妈妈的口中我们知道了孩子最近在家学习的一些状况：本学期孩子的独立能力逐渐增强，每周回家都能够按时完成学校老师布置的相关作业，周六、周日也能自己独自去培训机构进行语文、数学、外语的相关培优。但是在外培优数学中，有些难题听得似懂非懂，又不敢问，导致现在对于数学的培优习题，不太积极。另外学习之余，还喜欢要求爸爸买些与学习无关的书籍，这也令家长十分担忧。听到家长的肺腑之言，我和孩子面对面进行了交

5、谈，对他的进步我大大表扬，对于家长提出的问题，我也旁敲侧击的提醒他，希望能够改正，并帮助学生安排好学习的时间表，每天空出时间多看与学习有关的书籍，积累课外知识，扩大自己的视野，提高自己的写作能力。我也告诉家长在今后要多联系，多沟通，这样能为教育孩子有很大的帮助。我相信经过这次回访，孩子一定会有所改变。接下来的家访，也更是让我对“课外访万家”这个活动理解得不再那么肤浅，虽然辛苦，但我的脚步坚定地踏踏实实地走在家访中，也不断改变着我对家访的看法，以下是我这一阶段回访中的点滴感悟：一、热情的家长暖人心虽然已是第二次家访，而且本次只有十位上

6、门家访的名额，所以孩子们对此次回访仍十分激动。每走进一户学生家庭，他们都会雀跃不已，仿佛受到了什么奖赏，开心地围着老师转，主动地给老师送上热情的微笑和茶水，教师上门家访，本是寻常工作之一，但多数家长认为家访更是一种表现教师对学生关爱的一种方式，他们对于教师对自己孩子的重视表现了最最朴实的感谢，有的家长一看到我们去，多次热情的留我们吃饭，有的呢硬拽我们去餐馆吃饭，我们一面为之感动，一面又委婉地表示拒绝。家访中家长的热情，让我们教师也得到了家长最发自内心的尊重和理解。也许就是这份热情，这份理解和尊重才会紧密的联系家与校，才会产生更大的教

7、育合力。二、家访对于学校和教师起到了很好的正面宣传作用一户一户地走进学生家庭，总会听到学生的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师！”让我们也为之脸红，原本普通寻常的工作，却让我们得到了受之有愧的褒奖，但可见家访工作不仅仅是联系，更是一种对工作负责的体现，家访使学校和教师更能得到家长的理解和信任，也就是这种信任，更能化解多少不理解中产生的矛盾。三、家访，让我们更真实的了解学生和学生家庭家访后的回访，也让我更深入地了解了我的学生，了解了他们不为我知的闪光点，了解了他们在家的生活学习状态，看到他们的书桌、房间，游戏……也让我见到了许

8、多不一样的家庭，了解到每个家庭对孩子教育的重视程度以及能力范围，单亲孩子杨天曦的家庭让我心酸动情，也坚定了我帮扶她的信念；王泽霖家庭的阶段性习惯教育也让我不免为之拍手叫好，让我都不得不佩服，值得我向其他家长推广和自己借鉴。四、带着问题