教学常规要求

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1、规范教学常规，提高教学质量一、计划。1.每学期开学前认真制定教学计划，制定切实可行的教学计划，而不只是为了应付检查。2.教师准备两份教学计划，一份交学校存档，自己要留存一份教学计划，可贴在自己的教案本上，供自己随时查阅、对照，避免教学的盲目性。3.对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。学校有对教学计划的检查记录及总结。二、精心备课：备课是上课的前提，备课的质量直接决定着上课的质量，没有高质量的备课，就不可能有高质量的课堂。备课应采用两种形式，抓好三个环节，体现五方面要求。1.备课形式：个人备课和集体备课

2、两种形式。2.备课环节：（1）学期集体备课。（2）单元集体备课。（3）课时备课。3.备课要求：备课要做到“五有”：脑中有纲（课程标准），腹中有书（教材），目中有人（学生），心中有法（方法），胸中有案；“五备”备课程标准，备教材，备学生，备教法学法，备作业（根据学情）。（一）、学期备课：1.内容：（1）教学目的；本学期教学目的、任务和教学要求。（2）教材分析：重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。（3）学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。

3、（4）教学方法：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。（5）教学时间分配：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试的时间安排。12（6）教改计划：本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。（7）目标测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。（8）第二课堂：本学期兴趣小组活动安排（内容、时间、地点、人员、方式等）（9）开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。（10）教研课题或实验项目（二）、学期备课要求：要吃透课程标准的要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教

4、材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个学段的地位和作用及相关学科的联系；掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。（三）、单元或章节备课内容：（1）教学目的和要求。（2）教学内容分析。（3）教学重点难点：指出本单元或章节的重点难点，并备出突破重点难点的方法。（4）学情分析（5）注意事项（6）教学方法建议（7）课时分配（8）单元或章节过关测试题（四）、单元或章节备课要求备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻

5、的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。（五）、集体备课，要做到“三定六统一”，即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试，备课组长要做好记录，内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。（六）、课时备课。课时备课，即写教案。这是教师整个备课过程中最重要、最具体的一个环节，是教师安排课堂教学活动、进行课堂教学的具体依据。

6、课时备课格式：1.课题2.教学目标（知识目标、能力训练目标、情感目标）3.教学重难点4.教学准备125.课时安排6.教学过程（要求内容具体，参加评定职称的教师要有特色教案，写明教学设计意图或设计理念，特色教案不少于全册教材内容的三分之一）7.板书设计8.教学反思。要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。采用“个人备课—集体讨论—个人写案”的备课方式。集思广义，兼容多人之长。主备人应于教案使用前两周打印成草案，通过网络告知本组成员，各成员接到主备人草案后，迅速阅读并提出不同建议（写在纸上），教研活动时集体讨论后，方可写在个人备课本上。教案书写要认真、工

7、整，备课本每页的右边要留出3厘米的边空，以便进一步充实教案。 1.实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。2.备课时要注明备课时间，使用时间。3.杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。4.学校对教师的备课实行“月查制，并将分数记入个人考核档案。一、备课要求备课是上课的前提，教师必须认真进行备课。不认真备课视为敷衍行为，不备课则视为教学事故。1.教师应利用假期将整册教材通读，对所教教材做到心中有数。2.教师应该提前备课（超前１－２周）。备课建议：第一

8、步，认真读好三本书：《学科课程标准》、学生用书和教师用书。开学前教