幼儿说课万能稿

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1、尊敬的各位考官，大家好，我是xx号考生，我今天说课的题目是小/中/大班xx领域活动《xxx》。我的说课将以说设计意图、说活动目标、重难点、说活动方法、准备、说活动过程及延伸的思路进行展开。首先我说一下我的一、说设计意图健康领域：每个幼儿时时刻刻都在于自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，甚至因为好玩，好奇作出一些对自己身体有害的行为。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，保护幼儿生命和促进幼儿身体健康发展，是幼儿教育的重要任务之一。语言领域：《xxx》是美丽的散文故事/短小精悍的古诗/语言优美

2、的儿歌，通过___________讲述了一个_________故事，向小朋友们展示了一个__________(道理，情感等)。针对本阶段幼儿有_________的实际情况，选择了此课程，做到明理导行。本阶段的幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对一些抽象的词语理解仍有困难，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。因此，选择此课程符合本班幼儿情况。社会领域：目标中指出“促进幼儿对周围的社会环境关心，热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，幼儿时期的孩子处于他律阶段，行为容易受到他人的影

3、响并模仿，作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验。科学领域：《纲要》中告诉我们：幼儿的教育活动内容要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性。由此生成了本次科学活动的设计理念，让原本枯燥的科学活动“活”起来是我们的本意！从生活和游戏当中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，我将本次活动目标定

4、位于：根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我坚持以“操作为中心”，在目标中也充分体现了这点，因而制定以下目标：根据此阶段年龄班的特点、实际情况及布鲁姆《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，也有相互融合的一面，目标为：三、活动的重难点根据目标的总体指导方向，我们把活动重点定位于：考虑到x班幼儿的年龄特点我将活动的难点定位于：四、说活动方法1）教法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓

5、教育于生活、游戏当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我们采用的教学方法有：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了_______方法。1.提问法设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。2.直观教具法采用直观法师因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象特点，属于典型的具体形象思维。在幼儿园教育中贯彻主观性原则非常重要。在看图片、看教具的形势直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿学习

6、兴趣。3.操作法它是幼儿进行学习的基本方法，幼儿根据教师准备的物品进行操作探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在操作中学习新知。4.游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性，娱乐性，教育性。在________环节中，我采用____游戏法，幼儿在游戏过程中，不知不觉掌握了___________。2）学法幼儿的语言是通过在生活中的积极主动运用而发展起来的，而孩子们健康知识是在听、说以及表达的环境下逐步获得的。根据本班情况特制订一下学习方法：《纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，并用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。因

7、此本次活动中，幼儿采用的学法有：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅可以提高认识，锻炼能力，更加升华情感，在本次活动中，幼儿采用的学法有：1.体验法心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对_______我采用了游戏体验法，体验学习_______的快乐。2.多感官参与法《纲要》中科学领域的目标明确指出：能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，交流，探索的过程和结果。因此，我在活动中，引导幼儿通过说说，看看，想想，做做等方式学习新知。3.尝试法陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中

8、求进步”。在活动中我鼓励学生尝试，通过讨论，合作的方式进行不断尝试，逐步的掌握所学内容。五、说活动准备为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、活动