必修3知识点(填空)

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1、必修三考点基础知识填空第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家的形成考点1理解百家争鸣局面的出现(1)历史背景:根本原因:春秋战国，社会大变革：社会——>社会①经济上：瓦解，正在形成②政治上：衰微，瓦解。③阶级关系上：活跃与受重用，④学术上：打破贵族教育垄断，出现，从“学在”发展为“学在”（2）主要代表人物：①道家：②儒家：③墨家：④法家：（3）意义：①“百家争鸣”是中国历史上运动。②是中国、发展的重要阶段，③奠定了发展的基础。考点2孔子和早期儒学（1）孔子的思想主张：A．思想的核心是，就是要待人宽容，“”。希望恢复西周的礼乐制度，维护等

2、级秩序，“”包含了民本思想，主张“”。人性，主张。B．教育思想首创，主张“”，打破了局面。（2）孟子的思想主张：A．政治：“”。B．民本：“”（“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）。C．人性：“”。（3）荀子的思想主张：A。政治：、。B。民本：“”。C．人性：“”。强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。思想比较孔子孟子荀子15同仁的思想民本思想异人性论影响：后期，儒学发展成为诸子百家中的。（指人数多，但统治者更重视的是法家思想。）考点3道家和法家（1）道家：老子：1．哲学思想①“”是天地万物的本源。②朴素

3、的思想（矛盾对立面及转化）（名言：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。）2．政治主张庄子：继承了老子学说，把事间万物都看是的，放弃一切大小、生死、贵贱等差别观念，就能获得。（2）法家：韩非子：思想主张。评价：①韩非子是法家的。②其思想适应历史发展趋势。第2课“罢黜百家，独尊儒术”考点4理解“罢黜百家，独尊儒术”的提出⑴谁提出：⑵目的：⑶“罢黜百家，独尊儒术”适应了的需要，汉武帝采纳并付诸实施。⑷内容：A．为加强中央集权，提出B．为加强君权，提出C．为巩固统治秩序，提出考点5识记儒学成为正统全面肯定新儒学的措施。⑴政治上：让参与国家大政。⑵教育上：中央兴办，在各

4、郡设立学校，初步建立地方教育系统。成为教科书，教育为所垄断结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的15，也逐渐成为中国传统文化的。第3课宋明理学考点6程朱理学1、北宋：主张：（1）宇宙万物本源是，先有后有，这是理学的。（2）天理就是，“”（3）认识论上，提出“”2、南宋：，理学，代表作，主张：（1）天理就是，因此要“”（2）格物致知的目的在于。3、地位：适应，成为南宋以后的，有利维护。第4课明清之际活跃的儒家思想本课要旨明清之际的思想批判，是在当时条件下萌生的，明末清初三位进步思想家的、、，对近代产生有一定影响。考点7李贽的离经叛道1、特点：的性

5、格，自称。2、主张：认为是非标准应，反对以为标准。大胆向挑战，批判。3、地位：一定程度上。考点8黄宗羲对君主专制的抨击1．揭露了，2．提出了“”的民主思想（名言：天下治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐）3．主张以“”取代皇帝的“”，从而限制，保证人民的基本权利。4．意义：黄宗羲的政治主张抨击了，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。考点9顾炎武倡导经世致用1、代表作：，2、特点：3、主张：在求真知，“”4、评价：开一代考点10王夫之的唯物思想1、主张：（1）世界是，而且变化是，（2）认识论：一切事物都可通过认识。15（3）朴素辩证法：是相

6、对的，是绝对的。第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源考点11普罗泰格拉1、概况：普罗泰格拉是公元前世纪人，是的代表人物。2、主张：以为研究主题，提出“”，体现了的本质。在社会道德上，认为，重视人但。考点12苏格拉底1、主张：倡导“”，希望重建道德价值观；提出“”，认为可以使人认识已有美德。他以为研究对象。2、评价：他使哲学。第6课文艺复兴和宗教改革考点13理解文艺复兴：1．背景:①经济基础：；②阶级基础：③文化基础：2．兴起：首先兴起于，而后向欧洲各国扩展3．实质：是一场反映要求的运动。不是提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的思想

7、。4．核心：5.意义：解放人们思想，推动发展，推动、的发展6.成就：（最早反映在文学领域）文学三杰：作品：（人文主义之父）艺术三杰：、、。第7课启蒙运动的兴起考点14理解启蒙运动兴起的原因1．背景（1）经济条件：。（根本原因）（2）政治因素：（3）文化因素：2．进程：17世纪，出现了早期启蒙思想。18世纪中叶，在达到高潮。153.核心：4.性质：考点15法国启蒙思想家思想家主要著作思想主张意义伏尔泰《》《》1、抨击，2、反对，倡导，3、提倡“”4、法律面前人人是法国启蒙运动的。孟德斯鸠《》1、反对2、“”（立法——；行政——；司法——）。3、国家法律应当是

8、的体现。奠定资产阶级有关的理论基础卢梭《》1、“”和“”2、夺权3