浅 谈 班 级 管 理

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1、浅谈班级管理娄山镇中心学校赵洪敏（注：2011年7月参加贵州省教科所中小学教学设计与论文比赛获三等奖）做一个好的班主任、建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和工作动力。班主任不但要对工作有热情，还应该能控制怒火，只有建立民主、平等、和谐的师生关系，才能走进学生心灵，才能开展针对性的教育，才能有积极的教育效果。但是，对与毕业班老师来说，这个时期的孩子，大都进入青春期,他们因为身理上的变化促使情绪波动很大。这就要求班主任必须在深入、全面领会新课程理念的过程中，提高自身思想素质，提高班级教育，班级管理的能力，并对班上的一些

2、可能会出现的问题进行预见，自己做好一些应对措施。现就如何来做好班级的管理工作，谈一点自己肤浅的认识：一、创建一个健康、向上的班集体一个班风昂扬、学风严谨、同学团结友爱、师生关系和谐的积极向上的班集体,对每个学生都有着巨大的教育作用。它有利于学生形成健康的个性心理和良好的道德品质,有利于学生在德智体美劳各方面的全面发展。1、树立“人人皆可成才”的理念古人云：使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。新课程背景下的班主任，应是有健康、积极向上的心态。班主任的心态、人生观直接影响着学生的心灵发展，

3、只有健康、积极向上的班主任才能建设成积极向上的班级。班主任老师必须树立全面的新型的人才理念。不因学生成绩优异而厚爱和关注，不因学生后进而听之任之，放任自流。作为教师，我们要爱学生，要理解信任学生，懂得去倾听他们的心声，多给学生提供一些解释的机会，让学生享受到师生之间的真正民主。对每一个学生都应抱有希望和期盼，真正的把学生当成是自己的孩子来看，学生犯了错误，应该哓之以理，动之以情，让他们虚心接受你的批评，而不能伤了学生的自尊心。多给学生鼓励，扩大他们的优点，让他们找到自信，让他们深深感悟老师的期盼，体验老师的良苦用心，激发

4、潜在的成才欲望。从而让学生对老师达到“使人乐之”的目的，使学生明白“天生我才必有用”这样的道理。2、培养学生良好的心理素质作为老师，我认为除了关注学生的学习、身体健康外，更重要的是关注学生的心理健康。心理健康的重点就是培养学生良好心理素质，促成学生的积极适应，预防各种心理问题的出现，并开发学生的心理潜能，实现学生的主动发展。对于毕业班这个特殊时期的学生，我适时的根据班级情况，与他们一起来讲激励斗志的故事，一起做凝聚团队力的拓展游戏，然后让他们将这些过程以及他们从中的感悟写下来，让他们体验到协作才能成功。另外，针对特殊的情

5、况，我还通过家校互动、家访、身边案例分析、表演等形式，培养学生的集体意识，培养他们健全、开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养他们自主参与活动的能力。3、创建工作认真负责的班级服务员队伍一个成功的班集体，除了要有一名具有责任心和爱心的班主任外，还必须有一支能干的班级服务员队伍作为联系班主任与学生的桥梁。一个良好的班集体，一支强有力的、能形成“向心力”和“凝聚力”的班级服务员队伍是不可缺少的。班级服务员队伍一旦组建成功，班主任要以信任的眼光去接纳他们，及时放权给他们，在方式方法上给他们一些指导，给她们开展工作，发挥各自才能

6、、挖掘各自潜力的机会，同时要提升班级服务员在同学心目中的形象，增强同学对她们的信心。要充分锻炼、培养和提高班级服务员的管理能力。作为一名班主任还要善于培养班级服务员，不断的对班级服务员进行动员、教育、让班级服务员认识担任班级服务员的意义与责任。班主任一定要加强班级服务员队伍建设管理的学习和研究，那我们的班级管理就会进入一个新台阶，我们自己的班级管理工作会更加的轻松和有效。4、树立团队意识团队管理已成为现代管理的一个重要理念。作为一个班级管理的管理者，班主任应该有团队管理理念，才能更有效的管理班级，有效的管理班级，关键在于

7、培养学生的团队精神。首先要让学生明白，班级是一个集体，要让每一个学生都参与到班级的管理上来，从而让每个学生为团队而努力。其次可以通过多种形式的活动让学生树立团队意识。如在高年级中，我在班上开展了：围圆圈，踩报纸，传话、水果蹲，绑腿跑，我说你画，一分钟的价值等游戏，通过这样的游戏后，是学生懂得了学会克服交往中的紧张与羞怯；帮助学生快速建立起良好的人际关系；是他们明白了在沟通中，信息表达是否清楚与是否有及时反馈的重要性；明白了竞争意识和合作精神；培养学生良好的意志品质；学生意识到时间的珍贵，懂得充分利用时间、节约时间。最后，

8、对于任何一个以集体为容表现好的学生，教师要及时大张旗鼓的对其进行表扬，这样漫漫的，学生就把集体事变成为了一种自觉的行为。只有每个同学有了团队意识，班级才能成为好的集体。5、严格纪律良好的纪律才可能保证教学质量。通过纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设最佳的教学环境，提高课堂教学效率。在班上，我制定班规时，