3、,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。2、能听懂、会说:Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。3、能听懂Let’s do 中的指示语,并按照指令做出相应的动作。4、学唱歌曲“My Bedroom”。5、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。导学重点、难点分析:让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。课前准备:1、教师准备歌曲磁带和录音机。2、教师准备stu
4、dy,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词的图卡。3、教师准备好文具用品,如:铅笔、尺子、书、钢笔等食物。4、学生准备好生词卡片。导学步骤: Step1、Warm-up(1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。(2)教师与学生进行日常对话,如:Hello!How are you?…Step2、Preview(1)听歌曲:“My Bedroom”(2)教师拿出一些文具用品,帮助学生复习句型“What’s this?It’s a …”“Where’s
5、the …? It’s in/on/under…”Step3、PresentationLet’s learn (1)教师先出示画有文具用品的study图片,手指图片上书房里的书问:What are they?学生回答books。教师问:Where are the books?告诉学生:They’re in the study.(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。(3)让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇。然后打乱顺序,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手
6、到、口到、心到”。(4)游戏:看谁反应快教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,比赛看谁反应快。比如,教师说:“kitchen,学生迅速跑到老师黑板前,谁先碰到该单词的图卡,谁就是胜者。也可以让教师报单词,学生迅速举起相应的单词卡片,看谁的反应快。Let’s do(1) 教师在黑板上出示Let’s do 的图片,然后通过一系列的动作让学生理解watch TV,red a book,take a shower和have a snack等指令的含义。(2)学生听录音
8、画。Draw a big house.Draw a study in it,Colour it red.Draw a living room. Colour it blue.(3)游戏:小小设计师让学生自己设计一套房子并布置各个房间,在各个房间里画上一些学过的物品,涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子,比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言:Look at my…It’s pink. It’s very big. It h