愉快的冬之旅教学设计

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1、《愉快的冬之旅》教学设计课题愉快的冬之旅课型综合课教具录音机电子琴多媒体打击乐器设计意图本节课出自于山东教育出版社八年级上册教材第六单元《冬之旅》，我以“愉快的冬天”为主线，设计了三个教学内容。分别是钢琴曲《十一月雪橇》、歌曲《踏雪寻梅》、音乐活动《铃儿响叮当》。让同学们从看、听、唱、演四个方面去感受冬天给人们带来的愉快心情。通过本节课内容全面提高学生的审美能力、演唱能力、合作能力和创造能力。教学目标1、欣赏《十一月.雪橇》，用心感受作品所描绘的景象，提高学生的审美能力及分析作品的能力。2、学会

2、二声部歌曲《踏雪寻梅》，做到演唱时声音的和谐统一。3、通过音乐活动培养学生的集体合作意识、创编能力及敢于当众表演的能力。教学重点用轻快活泼的声音有感情的演唱《踏雪寻梅》，充分感受冬天给我们带来的快乐。教学难点解决二声部的和谐及音准。教学程序教学环节教学内容教法、学法导入教师利用欣赏教学课前播放钢琴曲《十一月雪橇》的视频，然后提问刚才大家听到的音乐、看到的场景带给你什么样的感受？你们喜欢冬天吗，想不想像他们一样乘上雪橇快乐的在雪地上飞驰。今天就让我们乘上柴可夫斯基为我们送来的雪橇，开始我们愉快的冬

3、之旅吧！一、欣赏钢琴曲《十一月雪橇》1、柴可夫斯基生平介绍：柴可夫斯基(1840-1893)是俄罗斯最伟大的作曲家。10岁便开始学习钢琴和作曲。23岁入彼得堡音乐学院学习作曲，1877年，他辞去音乐学院的教授职务，从事专业音乐创作，柴可夫斯基的作品繁多，体裁广泛，仅大型作品就有：10部歌剧，6部交响曲，4部协奏曲，3部舞剧；钢琴套曲《四季》等。他的作品被称为“俄罗斯之魂”。2、作品分析《十一月雪橇》出自于柴科夫斯基的钢琴套曲《四季》，整个作品充满农村生活气息的画卷,富含着欢乐愉悦的生活气息———

4、千里冰封的俄罗斯原野上,小路沿著松林边蜿蜒前伸,雪橇飞驰,马蹄踏踏,积雪沙沙作响,雪花漫天飞扬,铃声脆响,欢歌笑语,飘向远方……3、欣赏作品（1）完整欣赏，根据作品速度情绪变化为作品划分结构。（2）视唱主题旋律，加深对作品印象。（3）再次聆听全曲，进一步体会乐曲的意境，能够独立听出各乐段主题。过渡：乘雪橇赏雪真是一件很刺激、很有趣的活动，那么骑着小毛驴去赏雪会是什么感受呢，让我们去体验一下吧！《十一月雪橇》的视频自然地把学生带入一种愉快的情境中，然后利用视频中的图片巧妙的引出俄罗斯音乐家柴可夫斯

5、基，而后导入本课所要学习的内容。屏幕出示柴可夫斯基图片及他的生平介绍。学生自行阅读柴可夫斯基的生平，对他的作品做简单了解。教师补充介绍钢琴套曲《四季》，结合课前所看的音乐视频分析乐曲的风格特点。生积极发言，谈自己对作品的印象。教师播放乐曲，鼓励同学们在听到乐曲速度或情绪有变化时，积极举手示意，共同完成对乐曲结构的分析。在教师的钢琴伴奏下视唱主题。学生再次欣赏。教师用风趣幽默的语言自然的过渡到下一个教学内容。学生带着疑问、想象继续学习。（欣赏部分大约用12分钟）教学程序教学环节教学内容教法、学法歌

6、曲学习二、歌曲《踏雪寻梅》1、完整欣赏，整体感受作品特点。2、曲作者介绍：黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙人。是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。1929年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。4、再次听歌曲，完成下面的问题：a、歌曲的速度是怎样的？表现了一种什么样的情绪？b、歌曲可以分成几部分?5、学唱歌曲（1）在琴

7、的伴奏下用la模唱第一声部旋律。（2遍）（2）随琴视唱曲谱（2遍）（3）随琴填唱歌词（4）练唱第二声部旋律（2-3遍）（5）在琴的伴奏下填唱歌词（6）二声部合作练习(7)艺术处理从歌曲的力度、速度等方面对歌曲进行处理。教师播放歌曲录音。学生认真聆听，整体感受。屏幕出示歌曲的曲作者黄自的简介。学生独立阅读，了解黄自生平。再次播放歌曲，根据歌曲特点提出相应的问题。学生再次聆听，讨论回答问题。教师伴奏歌曲旋律，学生随琴模唱歌曲旋律。生在钢琴伴奏下视唱简谱。生在伴奏下填唱歌词。学生在教师指导下学唱第二声

8、部。教师将全班分成两个声部，分别跟着两个声部演唱，并对他们进行指导。教师指挥，要求同学们按照老师的指挥动作去表现歌曲。（唱歌部分大约用20分钟）音乐活动过渡：同学们我们今天乘着雪橇去旅行，骑着毛驴去赏雪，真是太有意思了，可我还是觉着缺了点什么，如果在美丽的冬天举办一个盛大的圣诞party，会不会更过瘾呢，听，圣诞老人唱着歌向我们走来了。三、音乐活动《铃儿响叮当》1、播放《铃儿响叮当》FLASH动画。2、将全班分成六个小组，为歌曲的第一段歌词创编舞蹈动作，并加入打击乐器。3、各小组登台展演。4、小