测量小灯的电阻

《测量小灯的电阻》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级第七章第3节《测量小灯泡的电阻》一、教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻（3）了解灯丝电阻的特性（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用（2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养（2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度三、教学

2、重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解四、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。五、教学过程：教师活动学生活动设计意图情境创设：上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目.投影题目：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？如果导体两端的电压是15V时，导体的电阻是多少？为什么在不

3、同的电压下这段导体的电阻不变呢？出示平时做实验用的小灯泡。问题：小灯泡在发光时它的电阻是否变化呢？同学们练习，由一位同学板演。解：根据欧姆定律I=得R===18Ω因为电阻是导体的性质，它的大小是由导体的材料长度横截面积所决定的，与它的电压大小无关温故知新，为新课作铺奠。提出问题，激起学生求知欲我们今天就来测定小灯泡的电阻新课讲授：（实验探究）1.提出问题：如何测量小灯的电阻？2.猜想与假设：3.设计实验：教师指导学生说出实验的原理学生设计电路图。展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理

4、性。（1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流？设计合理？（2）测出一组数据就能说明问题？（3）如何才能测出多组数据？指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。（1）保护电路（2）改变灯泡的电压以便多次测量展示记录表格学生交流、猜想用电压表和电流表测出小灯泡的电压和电流，利用计算。原理：由欧姆定律可以推出，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用算出其阻值。设计电路图能，合理不能，具有偶然性，应多次几组数据。加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。设计实验数据表格对

5、提出问题进行合理猜想，加强思维发散加强学生实验设计，培养学生对问题解决的思维。让学生养成精益求精的科学态度。启发学生考虑实验过程中可能改变的物理量。学生叙述实验步骤，然后教师进行完善4.进行实验：在实验前，让学生注意几点：（1）连接电路时，开关应断开。（2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。（3）注意小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。（4）电压表和电流表正确接法以及选择量程。进行实验：学生分组实验，记录数据，教师巡视辅导，教师关注细节：1．学生电路的连接正确与否。2．三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据

6、的差距，便于分析结论。3．注意实验器材不因电流过大而损坏。5.分析和论证：展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。提出问题：（1）计算出小灯泡的电阻有什么特点？（2）是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？6.评估与反思；并展示叙述实验步骤进行实验，并将实验数据实事求是记录下来。利用计算小灯泡的电阻灯泡的电阻不是定值，是变化的是灯泡的亮度，灯泡越亮，温度越高。结论：灯丝的电阻与温度有关，温度越高，电阻越大。培养学生设计表格的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握科学的实验方法培养学生动手能力和具有实事求

7、是的科学态度。加强学生分析问题的能力通过学生讨论分析得出正确结论，从而培养分析问题能力。让学生回顾整个探究过程，反思在实验中存在问题，与其它同学交流并总结1、任何测量都不可避免存在误差，为了减小误差能不能求灯丝电阻的平均值？2、你在实验中还有别的困惑和发现吗？你是怎么样解决的？3、本节课你有什么收获？布置作业：课后我们测量定值电阻的阻值正确设计实验和步骤，对实验仪器正确操作，滑动变阻器在实验中作用是保护电路；调节小灯泡两端电压。加强学生合作、交流。板书设计三测量小灯泡的电阻实验原理实验电路实验表格实验步骤