二年级音乐下册第3课演唱《小蜜蜂》教案1人音版

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1、《小蜜蜂》教案教学目标1、启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3、用游戏、聆听、旋律图、表演相结合的方法进行教学。教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。教学难点歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。教学过程（一）师生问好，组织教学。（二）音乐律动《郊游》。师：小朋友，我们随着郊游的歌曲，一起去玩一玩吧！（三）谈话导入新课师：现在，老师要带你们去一个美丽的大花园，大花园里有美丽的鲜花（课件出示大花园）；香甜的果实（出示课件果实）；还有许多可爱的小动物（

2、出示课件小动物）。小动物们看到我们二（）班小朋友的到来，都非常的高兴，大家听，是谁发出了欢迎的声音（播放《小蜜蜂》，课件显示蜜蜂采蜜等图）。生：小蜜蜂。师：小朋友们真聪明，小蜜蜂们看见我们来到大花园向我们表示了欢迎，那我们能不能模仿小蜜蜂的声音向他们表示感谢呢！生：能。大家一起模仿小蜜蜂的叫声。师：小朋友们真聪明，学得都非常像。师：接下来，老师要单独请几位小朋友来学一学，向班上的小朋友展示一下。看哪个小朋友最勇敢，最积极。举手，抽生模仿。生1：模仿。师：非常的好，还有哪个小朋友想再来展示一下呢？生2：模仿。师：真聪明，学得很有特点。（四）节奏训练1、节奏练习小朋友们模仿小蜜蜂真的都非常得棒，但

3、是大家知道么，小蜜蜂的嗡嗡声和我们小朋友说话一样的有意思，大家想学小蜜蜂说话么？生：想！（出示课件：小蜜蜂节奏图）师：那大家跟着老师拍着小手一起来学学，好吗？XX｜X0｜嗡嗡嗡师示范，生练习。（评价）师：小朋友们和小蜜蜂的热情交谈，被其他小动物听见了，大家看，谁来了？（课件出示：鸽子图及节奏）XXXX｜X0｜咕咕咕咕咕师：这是什么动物的叫声？生：回答。（鸽子）师：那我们一起来学一学鸽子的讲话吧。抽生模仿师：小朋友们知道小麻雀又是怎么叫的呢？我们也一起来学一学它说话好吗？（课件点击麻雀，麻雀节奏）XXXX｜XXXX｜XXXX丨XXXX｜叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳生：练习。师：老师有一句悄悄

4、话告诉你们，你们一起来读一下。（课件点击：音乐书中的话）师：小动物和小朋友做一个节奏游戏：师：小蜜蜂｜好—｜生：嗡嗡｜嗡0｜师：小鸽子｜好—｜生：咕咕咕咕｜咕0｜师：小麻雀｜好—｜生：叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜2、讲解休止符师：小朋友们和小蜜蜂、小麻雀、小鸽子交流得很开心，这个花园很大，它们说要带着我们开旅游观光车去参观一下。在去之前呢，我们要先解决一个问题。师：老师问一问你们，开车遇到红灯的时候要怎么办呢？生：停下来。说得非常好，遇到红灯要停一停。师：那你们有没有注意过，路上交警叔叔出示停止的手势是怎么样的呢？（生展示，师示范）师：老师告诉你们啊，在我们音乐里面，有一种符号，我

5、们看到它也要停一下，它就叫休止符，用一个圆圈表示。（板书：休止符“0”）师：找一找图片上面有没有休止符啊？生：集体回答。3、开汽车游戏师：大家先看看老师是怎么样开车的。（出示课件：停止手势图）（1）师范唱，并做开车和停止手势动作。（2）生跟老师做：师：下面请大家跟老师一起来做一做，大家都动起来。看哪个小朋友做得最好。生：跟做。（3）跟音乐完整示范。师：小朋友们小汽车开得都很棒，接下来我们开着小汽车一起去参观吧。（出示课件，《小蜜蜂》歌曲）师生互动，一起做开汽车游戏。（4）完整读歌词师：做了开汽车的小游戏，我们来完整的读一遍歌词吧。（出示课件，完整节奏）（五）学唱歌曲师：我们班的小朋友表现得真好

6、，刚刚我们听到的歌就是今天我们要学习，的一首关于小蜜蜂的曲子。（1）轻声跟音乐哼唱。师：小朋友们再来听一遍范唱，你们轻轻跟着哼唱，好吗？（课件出示完整歌曲谱）生：齐哼唱。（2）跟钢琴唱师：小朋友们跟着老师钢琴唱一唱。（3）完整跟范唱。（4）跟伴奏唱。（六）画旋律谱，处理歌曲：（1）唱《小蜜蜂》的歌曲每一边画旋律谱。师：你们看看老师在做什么？——画旋律谱。生：画画。师：那跟老师说说，小蜜蜂飞行的时候都经过了哪些地方？生：自由说。（2）讲解旋律谱：一二小节，三个嗡嗡嗡，可以从高往低画三个短横，表示蜜蜂从高往低飞；（这几句要唱得轻，干脆）三四两个小节画一座小山，表示小蜜蜂从山脚往山上飞；五至八小节，

7、画一朵小花的形状，表示小蜜蜂去采蜜，演唱歌曲时要一气呵成，带有轻快、急促的感觉，八分音符处的每个字都要唱得清楚。（3）让学生拿出小手，跟音乐感受旋律，一起画一画这个旋律谱。(教师可以轻声哼唱，也可以跟旋律唱，由时间而定）（4）完整演唱歌曲，有休止符的地方，用弹唇的方法，表示小朋友向小动物问好。（5）看《小蜜蜂》MTV。师：小朋友们，现在老师要给你们看一个《小蜜蜂》的动画，你们一边跟着唱歌，一边看小