图文转换---漫画

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时间:2019-05-30

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1、高三是一场艰苦而漫长的旅程,只有你才是你梦想道路上唯一的高墙,越过去,全世界都会看见你的光亮!当你彷徨迷惘的时候,希望会有一颗夜空中最亮的星指引你前进,去追逐那属于你的胜利的曙光!——魏征漫画题的解答图文转换之学习目标:1、了解漫画及它的命题形式。2、掌握并学会运用解答漫画题的方法。一、何为漫画?www.themegallery.com漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材,通过夸张、比拟、对比、象征等表现手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事.二、漫画的构成标题:(可以没有)即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。画注:(可以没

2、有)是对画面情景的提示与注解。主体:是画面各“因素”构成的情景;三、漫画题的命题形式:语言运用题1、描述(说明)画面2、揭示寓意3、拟写标题4、拟写公益广告1、描述(说明)画面解题要领1、仔细观察整体画面要仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。2、抓住特征客观描述画面抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序对于漫画的说明,在整体上要做到“总──分──总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话

3、点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)──动作──神态”这样的顺序进行说明,自然主次分明、条理清晰。观察漫画《等待》,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右。有一个人掉到水里了,只露出一只手,急等着有人来救援。而岸上有一群记者,扛着摄像机,在等着拍摄救援的场面。2、揭示寓意用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。解题思路:首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示

4、的主题。揭示寓意请描述画面内容及寓意(2005年天津卷)例1、请描述下面漫画的画面内容。画面:拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进,观察着方向,但却没有看见脚下的窨(yìn)井。明眼的小狗都掉入窨井中,而盲眼的小狗却可绕过窨井安全而行.内容例1、请描述下面漫画的画面内容。只有脚踏实地,才有可能向自己的目标靠近或:真理有时候掌握在少数人手里。或:自负(好高骛远)往往会害了自己。或:告诫人们要脚踏实地,关注脚下,不要好高骛远。或:告诫人们勿眼睛朝上,要脚踏实地,在摸索中前进。寓意请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,50字左右。(6分)(2006年山东卷)砍失分答案:1、这幅

5、漫画中有几个树墩,有一个没有脑袋,手拿斧子的人,一脚踏在中间的那个树墩上。2、一棵棵被砍伐的树木,留下了一墩墩树桩,失去了树木的伐木人,拎着斧子。(2分)(1分)(忽略标题,无寓意)(忽略细节-人物外形,无寓意)《砍》分析画面砍1、构成要素:人无头,手里握着斧头,一只脚踩在树桩上,周围全是树桩。ps:读懂漫画是正确解题的前提标题:砍主体:人背景:树桩2、注意细节:砍合理想象内容漫画中,有许多树桩,一个人脚踏在树桩上,站立着。他一手拄着一把大斧,一手摁在抬起的腿上。他砍光了树,脑袋也不翼而飞。类比联想寓意(画面→生活)破坏环境,必将殃及人类自身。3、拟写标题标题是漫画的眉目,它

6、有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。解题思路:首先要弄清漫画的讽刺主体和主题然后围绕讽刺的主体或主题拟加相应标题仔细欣赏右边这幅漫画,为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。(2005年湖北卷)爱与碍还“我”生存空间给“我”一点空间溺爱是害;沉重的爱扭曲的爱“树”下长不成“树”爱?碍?溺爱之下难成“才”4、公益广告请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求:体现画意,通俗易懂,有一定文采。(不超过16个字)四、总结归纳漫画题解题步骤是什么?漫画题解答的步骤第一步:读题干,弄清命题角度。第二步:读画面,把握漫画内容。第三步:读画意,揣摩漫画意图。命题的角度有

7、画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等方面。1、看标题;2、看画面;3、看画中字;4、看夸张处根据漫画的细节与变化,结合漫画的夸张之处,联系现实琢磨其弦外之音,揣摩作者创作的动机。巩固提升:请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。要求:①想象合理;②运用两种修辞手法;③字数不超过80字。(4分)(2013·湖北卷)【解析】丰子恺先生《巷口》这幅画简单明了,画面上只有一老一小两个人物。一个梳着发髻的老年妇人两只手紧紧握住小孩的一只手,生怕小孩挣脱跑走……她静静地伫立着,背影侧对着读者,双

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