第10课初识powerpoint

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1、第10课初始PowerPoint■教材分析PowerPoint是办公自动化软件Microsoftoffice中的一个重要组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿简单、方便，学生易于接受。本课是学习PowerPoint的第一节课，教师在教学时可以先让学生对PowerPoint有一个初步的感性认识，体会PowerPoint的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。PowerPoint操作技能的学习是在学生掌握word的基础上进行的，二者之间有许多相似之处，因此在认识PowerPoint窗口时应该多用比较、迁移的方法组织教学。■学情分析

2、 学生已经学习过word软件操作，为PowerPoint操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生也经常接触PowerPoint课件，对软件并不陌生只是没有系统深入地学习。■教学目标1．知识与技能（1）了解PowerPoint2003。（2）学会启动与退出PowerPoint的方法。（3）初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。（4）掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。（5）掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法 通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在

3、实践过程中达成技能的形成。3．情感态度与价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4．行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保持到相应的文件中。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1．教学重点 标题幻灯片的制作及放映。2．教学难点 幻灯片的文本编辑。■教学方法与手段 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体

4、网络教室加强教师的组织引领作用。■课前准备 教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、情境导入同学们，今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？教师向学生展示演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐……刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，他可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——PowerPoint。这款软件又称

5、为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。（板书：第10课初识PowerPoint）通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解PowerPoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。二、实践探究1．启动PowerPoint软件（1）同学们，我们的计算机里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？教师演示操作：依次单击“开始”→“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。学生练习打开PowerPoint。（2

6、）启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2.认识PowerPoint窗口（1）教师出示任务：与word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。（2）学生分组比较探究。（3）交流汇报。教师总结：word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

7、3．完善认知（1）展示演示文稿，让学生总结出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿→修饰演示文稿→ 简单明了的操作，采用演练法，高效省时。利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们