物理研究性学习——灰霾天气的成因与危害

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：灰霾天气的成因与危害设计者姓名所在学校所教年级八年级研究学科物理联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：最近，灰霾的天气越来越多且有越来越严重的趋势，有报道称，随着经济的复苏，明年灰霾可能还将加重。灰霾对人们的危害越来越大，如何面对灰霾的危害，预防灰霾天气的产生已经成为人们关注的话题，也是各地政府和环保组织研究的问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生知道保护环境的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解环境受哪些因

2、素的影响，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、生活废品的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的有限资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。3、课题介绍灰霾的危害有目共睹，如何最大限度的降低这种危害以及减少灰霾天气的产生

3、，可以说是全世界共同话题。因此本课题的研究具有非常现实的意义。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能1、知道当地大气污染的现状。2、了解大气污染对人们生产、生活的影响与危害，认识到保护环境的重要性、迫切性。3、了解相关的大气污染原因、知道治理大气污染的的相关措施。过程与方法1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，

4、初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观1、对大气污染的现状产生危机感。2、积极主动、负责任地参与生存环境的保护工作。3、懂得在社会生活及以后生产活动中自觉保护环境。4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是八年级的学生，具有热学的初步知识；2、学生思维活跃，善于和同学交

5、流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；3、学生对环境的认识不深，对如何保护我们赖以生存的空气的保护停留在口头认识上；4、学生对于天气现象很好奇，但不太明白这些天气现象是怎样形成的，特别是“雾”与“霾”有什么区别与联系。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题：1、当地空气污染的现状。2、空气受到污染的原因。3、空气污染的危害。4、空气污染的治理。5、保护环境、节能减排的设想。通过以下内容的研究来达成这一目标：1．收集有关当地大气的

6、过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对空气污染的整治意识。2．东莞市空气污染情况的调查及分析。3．东莞周边地区的工厂以及本市的工业、汽车尾气对当地大气的影响。4．空气质量调查与分析。5．前往环保局调查东莞市空气污染的情况。6．利用互联网查找灰霾天气形成的原因。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来

7、自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备根据主题教师提供的资源：1、水泥厂、砖厂、火力发电厂等工厂的烟囱排污、汽车尾气的一些图片。2、综合整治办公室、环保局的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、评价量规。学生自行准备的资源：1、调查问卷。2、照相机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1接触、讨论问题。2了解本次活动的学习目的。3学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求

8、。1呈现蓝天白云的照片、被灰霾笼罩的照片，激发学生学习兴趣。2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1讨论要比较全面地了解空气质量，应该从哪些方面展开调查呢？2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：①东莞市空气质量的现状。②空气被污染的原因。③空气1组织学生讨论。2与学生一