浅谈多媒体技术在小学美术课中的应用

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1、浅谈多媒体技术在小学美术课中的应用第十五周张燕在21世纪的今天，知识经济的大潮正向我们迅猛袭来，大力推行现代教育技术，已成为学校教育的—场新的革命。时代的发展给美术课教学带来了深刻的变化，时代的发展也给每一位教师带来了挑战和机遇，它需要我们掌握相关的专业知识的同时，也应掌握一定的现代教育技术，以适应新时代的要求。现代教育技术的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段，多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力和创新能力的提高提供了可靠的物质基础。所以，美术与信息技术的整合具有必然性。它是美术教学发展的新趋势，是现代美术教学的新形式。我在教学中

2、如何运用多媒体技术教学提高教学质量，下面谈谈我的做法：一、多媒体技术的运用，激发了学生学习的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这强调了兴趣和爱好在学习中的重要作用。所以在整个美术教学中怎样能够引起兴趣、激发表现欲就成了关键。我在教授二年级《今日的菜单》这一课时，为了调动学生的学习积极性，我创设了模拟中央电视台举办的烹饪大赛现场的情景，并且我以主持人的身份出现，一开始上课就把学生带入了厨艺大比拼现场。学生分为六大组，先观看多媒体图片，进行抢答，哪一组抢答到并且回答正确就得到一个水果。这样，学生的积极性一下就调动起来了，每个学生思想都非常集中，认真仔细的观察图片上的内容

3、，随时准备抢答老师提出的问题。课堂中需要学习掌握的知识，需要解决的问题，也都随着欣赏、观察和讨论都一一解决了，不但提高了学生自主探索、解决问题的能力，同时也拓展了学生的思维，充分发挥了学生的想象力。最后，学生用橡皮泥做出的菜肴可谓是五花八门，各有特色。这节课不但激发了学生的兴趣，而且激发了学生的创作欲望，每个学生都能全身心投入到制作中，就像真的在烹饪现场做菜，各式各样的美味佳肴都栩栩如生地表现出来了，有的学生还发明很多新的菜肴，放到老师准备好的大展示桌上，简直就是一个丰盛的宴会，使课堂教学收到了很好的效果。二年级《小鸟的家》一课，我创设了一个童话般的小鸟世界的情境，我和学生戴上头饰以“

4、鸟妈妈”和“鸟孩子”的相称，带着他们唱歌、跳舞、学习建造自己的鸟巢。整节课的氛围特别亲切、活跃，好像不是老师在单纯的上课，而是“鸟妈妈”和自己的“鸟孩子”一起玩耍，一起游戏，一起学习。不但拉近了师生之间的关系，而且学生们身临其境，学得主动，学得开心，学有所思，学有所得，也收到了不错的效果。还有《变一变》这一课，首先，通过出示学生喜欢的动画片中的小鲤鱼形象，并由小鲤鱼带着大家欣赏图片，谈感受导入课题，让学生感受图片的不同效果，并产生好奇心和得到一定的直观感，同时也使学生了解到同样一张图片通过不同的变化可以产生不同的美。为了更好地激发学生的兴趣，让学生轻轻松松地学习知识，我在自主探索过程中

5、，设置了三个环节：变一变、比一比、赛一赛。其中让学生以小组讨论的方式主动探索发现制作方法，并以小组为单位进行比赛抢答，充分调动了学生的发散性思维，轻松学习到知识，还帮助学生提高了语言表达能力。一、运用现代化技术，优化美术教学过程。优化教学过程，将教学过程设计得活泼多样，使学生始终保持愉快的学习情绪，恰当地使用电化教学，容易吸引学生的注意力，随着画面的不断变换产生栩栩如生的感觉，可以多角度地拨动学生的心弦，多方面地调动学生感官，多渠道地获得信息，从而加大课堂教学的密度。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”现代电化教育的发展，特

6、别是电脑和多媒体的应用，能够同时采集、编辑、存储和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等资料，并将它们进行有机地结合、加工、处理，从而优化了教学过程，也为以往教学中有些难以讲解清楚的概念给以本质的揭示，将教育技术带进了信息时代，从而极大地丰富了教育教学的内容。在教授二年级《小鸟的家》一课中，我运用多媒体让学生听鸟叫的声音，再看鸟的画面，声、像结合，调动学生的视、听感觉，激发学生的兴趣，影像中还有鸟妈妈从远方飞回来把虫子喂到小鸟的嘴中的情景，学生们不由得开心地笑了。笑声过后，屏幕上还出现了许多生活中常见的鸟巢，从学生熟悉的麻雀、家燕、喜鹊的巢穴，到生活在水塘边、悬崖上等不同环境的鸟的巢穴

7、。在了解了生活中常见的鸟巢之后，再在屏幕上出现各种有趣的鸟巢，如：灶鸟、园丁鸟、缝叶莺的巢穴，开阔学生的眼界，进而启发学生想象老师没有介绍到的鸟的巢穴，还会有什么样的？留给学生以思考与想象的空间，形成学生的自我判断和自主决策，让学生自己动脑、动手用所搜集到的不同材料制作出温暖舒适、与众不同、漂亮大方的鸟巢。最后，我还播放了一个很感人的歌曲动画flash《我是一只小小鸟》，歌曲表达了一只可爱的小鸟被人类伤害后对现实的无奈，呼吁大家关心保护小动物及