民间美术欣赏与简析（教学设计）

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1、《民间美术欣赏与简析》教学设计李利涛《民间美术欣赏与简析》教学设计教学目标：1.了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。2.能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。3.情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。内容分析：民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的

2、积淀。学生分析：对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。教学过程：一、导入新课今年的春节马上就要到来了，但是大家

3、还记得往年过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰？（贴对联，贴年画，风筝等）如果天气好的话，我么还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。它们属于美术里面的哪个门类？——民间艺术。引出课题：美在民间——中国民间艺术。二、讲授新课民间艺术的概念民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，（创造者是劳动人民，并非是达官贵人）以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化

4、、民俗和审美心理的积淀。民间艺术的分类大家都知道哪几种民间艺术的分类呢?首先介绍一下我们身边最常见到的年画。1.年画年画又称喜画，是中国画的一种。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。2.剪纸：又称刻纸，窗花或剪画。，这是一种传统的装饰艺术（引导：剪纸大家都见过，而且我们上小学的时候大家一定都上过剪纸手工课，但是大家对剪纸的了解又有多少呢？今天我们就来简单的聊一聊。）剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。（为什么会有这么多的名字呢，又有什么区别的呢？）区别在

5、于创作时，有的用剪刀，有的用刻刀，虽然工具不同，但创作出来的艺术作品基本相同，所以人们统称为剪纸。剪纸就是这样一种扎根民众之间，与人民生活紧密关联，为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。在旧时的农村里，人们常常把剪纸技艺高低作为品评媳妇灵巧或笨拙的标志，农村妇女自然成了剪纸工艺的民俗传承人。3.皮影皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。4.脸谱

6、脸谱的描述都是民间神灵和鬼怪的形象，表达了劳动人民祈求风调雨顺、祈福驱邪的愿望！脸谱沿用至今常用五彩缤纷之色，配以黑色，更显出神灵的威严，起到镇宅、辟邪、驱鬼的功效！5.刺绣刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以缝迹构成花纹的装饰织物。它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。6.民族服饰、民俗活动7.玩具类主要有风筝、泥（面、糖）玩具、布玩具、活动玩具8.泥塑泥塑，

7、即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。发源于宝鸡市凤翔县。流行于陕西、天津、江苏、河南等地，2006年入选中国非物质文化遗产。除了年画，剪纸，刺绣，泥塑，还有皮影，编织，狮子舞，秧歌等等，这些呢，还有很多由于时间关系，我们这里只做一个简要的介绍，希望大家课下可以对你感兴趣艺术形式进行个深入的了解）总结：民间美术的特征1.实用简洁、热烈夸张2.体现民族性和地方性3.就地取材、因材施艺4.既有传统性又有变异性。5.象征寓意、随意大方三、作业：同学们回去亲手尝试手工制作剪纸、（泥）面

8、塑等，下节课我们搞个小型展览，展示一下我们的作品。结束语：通过今天的学习，我们对中国民间艺术有了一定的了解，民族的就是世界的，让我们关注传统，传承发展。好，下课。