北京市西城区2019届初三二模语文试题及答案

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1、北京市西城区九年级模拟测试语文试卷2019.5考生须知1.本试卷共10页，共五部分，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名等相关信息。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、基础·运用（共14分）学校开展了“汉字的魅力”主题活动。请根据要求，完成1－3题。1.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（共6分）一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华

2、文化，傲视着世界文明——这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的结晶，是构筑中华文化的核心，是中国精神文明的旗帜。汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构基本稳定。作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。同时，汉字又是维系（）国家统一的重要支柱。秦朝在统一全国以后，以秦小篆为基础，实施“书同文”的举措，从而结束了“言语异声，文字异形”的纷乱局面。此后历朝历代，国家统一得到长期有效的维护，中华文化一直没有断流。可以说，汉字作为中华文化的基因，是维护国家统一最基本、最恒久、最深刻、最强大的

3、力量。不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战，（）发出新的活力，。汉字古老而又年轻，坚守而又包容，彰显着炎黄子孙的才智与心胸，凝聚起华夏儿女的自信与豪情。（1）在文中括号内给加点字注音和填入汉字，全都正确的一项是（2分）A.维系（jì）（涣）发B.维系（jì）（焕）发C.维系（xì）（涣）发D.维系（xì）（焕）发（2）对文中画线字的笔顺和填入横线处的语句，判断全都正确的一项是（2分）A.“灵”字第四笔是点应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息，

4、始终如一”B.“灵”字第四笔是撇应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”C.“灵”字第四笔是点应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”D.“灵”字第四笔是撇应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息，始终如一”九年级模拟测试语文试卷第15页（共10页）（3）文中画波浪线的“基因”一词，在这里指：汉字形式精巧，结构①，是记录、构筑、②中华文化的核心基本单位。（用原文填空）（2分）2.下面的图表列举了汉字不同字体的样例，阅读图表，完成（1）-（2）题。（共4分）（1）按顺序填入图表空缺处的字体完全正确的一项是（2分）甲：乙：丙：丁：A.①甲②乙③丁

5、④丙B.①甲②丙③乙④丁C.①乙②丁③甲④丙D.①乙②甲③丙④丁（2）下面是同学们对汉字字体的欣赏评价，其中修辞手法运用不恰当的一项是（2分）A.篆书还保留着早期象形文字源自绘画的特点，线条圆转，好像参差的锯齿，自然而又古朴，自有一种雍容的气度。B.隶书改走方正简易的路线，告别了篆书委婉繁复的弧线，曲折处变圆为方，笔画间当断则断，显得简单干脆方便。C.草书是书写者按一定的法度规范将汉字快写而形成的字体，结构简省，笔画连绵，并非随心所欲，却也豪放不羁。D.楷书保持隶书字体的基本结构，但字形更为方正，笔画更为平直，结构更为规整，字字清楚端正，皆可成为楷模。3.

6、汉字字形往往可以引发丰富美妙的联想，如宋人诗句“何处合成愁，离人心上秋”，巧妙地利用“愁”字由“秋”和“心”合成的特点，将“愁”字拆分释义，生发出别样意趣。请你从下列汉字中任选一个，运用拆分释义的方法，为其做出有理有趣的解释。（2分）备选汉字：信思选择：拆分释义：4.讽刺小说具有深刻的批判性和高超的艺术性。我国清代作家①（作者名）的《儒林外史》讽刺了范进、严贡生等封建科举制下的士林群丑，俄国作家契诃夫的《②》讽刺了以警官奥楚蔑洛夫为代表的谄上欺下、见风使舵的附势小人，令读者过目难忘。（2分）九年级模拟测试语文试卷第15页（共10页）二、古诗文阅读（共17分

7、）（一）默写（共2分）5.，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）（1分）6.学校举办学生诗歌创作大赛，小宋得了一等奖。老师夸奖小宋说：“好样的，真是‘恰同学少年，风华正茂’啊！”小宋被激发出满怀豪情，引李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中的句子对答道：“谢谢您的鼓励，我们现在是‘’，立志要展翅高飞啊！”（1分）（二）阅读《赤壁》和《泊秦淮》，完成7-9题。（共7分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。7.请结合原诗具体内容，分别谈谈作者是如何借“东

8、风”和“商女”来表达自己的思想情感的。（4分）答：8.诗评，即对诗