第十三课我的小天地——立体纸模型

《第十三课我的小天地——立体纸模型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我的小天地—立体纸模型 》教案一、教材分析：本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课作了铺垫。在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性格与爱好。学情分析：通过本单元前面几课学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解。但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的小天地”，桌椅

2、、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。教学目标1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。2 、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。  重  点学生居室的审美情趣，包括家具造型布局的合理性与美感性，色彩搭配的协调性，房间装饰的生活性与趣味性以及个性

3、氛围的营造。难  点制作时家具与家具，家具与周围环境之间的前后大小比例关系，家具的造型教学准备有关居室环境设计的图片刻刀，尺子，胶水。材料：废鞋盒，各色硬纸。教学方法探究表现等。板书设计1、居室的设计与布置要体现实用美观；2、家具的设计与摆放；3、整体色调与装饰；4、主人的性别爱好。  教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、情景导入在每个人家里都有一块属于自己的小天地，你能画出自己小天地布置的平面图吗？学生根据平面图谈自己房间设计的特色二、师生探究表现1、 提出问题：⑴你对自己的房间满意吗？你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？⑵你准备怎样去改

4、进后设计布置自己的房间？2、 引导学生看书： 学生欣赏图片3、师生互动在欣赏完这些精美的居室图片后，能谈谈你的感受吗?t这些居室是如何来布置的，有什么讲究吗？学生探讨分析总结居室设计应注意的几个方面：1、居室的设计与布置要体现实用美观；2、家具的设计与摆放；3、整体色调与装饰；4、主人的性别爱好。简单分析课本两组图中整体色调，家具造型和主人的性别及爱好。在详细了解了居室设计该注意的各个方面后，我们该如何立体的向别人展现自己的小天地呢？分组研究讨论用什么方案材料制作家具模型师生共同讨论居室模型的制作及步骤：1、画出居室平面图2、用旧鞋盒制作出居室地面和两面墙组成的居室外

5、形。（居室平台用旧鞋盒代替省时省力）3、具体家具陈设及家具的制作（如：床单可用软纸布等）4、添加台灯以及符合主人性格爱好的小装饰品。5、最后对居室模型各部分进行调整（整个制作过程中，师可简单示范几个关键步骤，边讲边示范。具体细节学生要自主发挥。）三、巩固练习我 是 小 小 设 计 师1、命题创作（一个组合作完成）业主身份:男 16岁 性格活泼，爱好运动，特爱踢足球设计要求：现代、简洁、时尚。2、布置自己理想中的小天地（可独立也可合作完成）3、运用今天所学到的知识，试着设计布置自己家其他的房间四、展示评价拓展延伸1、组内选评：各组选出本组内较优秀的作品（造型布局是否合理

6、，色彩搭配是否协调，房间装饰的生活性与趣味性，个性氛围的营造）2、班内展示：展示作品，并请作者谈自己的想法3、互评：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。4、通过讨论进一步完善自己的作业。五、小结每个人都渴望有一个温馨又舒适的小天地，通过本课的学习希望同学们都能切切实实的学以致用，把自己的小窝布置的漂亮又舒心。教学反思《我的小天地—立体纸模型》一课是结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨。培养学生认识居室设计的品味、个性、情趣的人文性，使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。本节课是对前几课的综合运用和升华，制作时间比较紧，要考虑家居与房间的

7、比例等，学生要在课堂上顺利完成作品，有一定的难度。为了帮助学生突破难点，顺利完成教学任务，我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生的兴趣。我将闯关游戏嵌入课堂，通过欣赏借鉴、教师示范的方法，引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学习，鼓励学生亲手创作。我利用闯关游戏充分的调动了学生的积极性，另外需要学生做的立体纸模型较多，我化整为零，让学生分为六个小组，组员之间分工协作，一起完成立体纸模型的制作，学生的学习兴趣特别浓。