《春天来了》

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1、教学活动设计6-2语言活动小草醒来了一、活动目标1.欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。2.想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。二、活动准备图片、打雷的音乐，轻柔的背景音乐三、活动过程（一）打雷引题，激发兴趣1.小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）2.轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？(二)欣赏散文，引发思考1.小草醒来教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。2.小草问好提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？3.小草绿了教师继续将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成

2、了绿色？是什么季节到了呢？(三)学习散文，理解内容1.师：春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽景色呢？2.幼儿完整欣赏一遍散文诗3.总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。效果分析：孩子们平时接触散文诗歌的机会比较少，因此，在朗诵诗歌之前，请幼儿闭起眼睛来，在轻柔的音乐中倾听想象诗歌中发生的故事，一起来感受诗歌中的美。活动主要是让幼儿欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了，想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。6-4美术活动小花小草一、活动目标：1.学习用油画棒按从上往下的方向画小草，能大胆地画满画面。2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的

3、乐趣。二、活动准备：各种颜色的颜料、每张桌子一块抹布，每人一张画纸三、活动过程：（一）谈话小兔吃青草导入1.教师：小兔肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？2.教师：小白兔没有小草吃，我们来给它“种”一片草坪好吗？（二）讲解示范。1.教师：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，提问：小草是怎么长出来的，请幼儿徒手跟老师从上往下练习。2.教师：草地上又飞来了小蜜蜂，我们再来“种”一片花园吧。3.教师蘸颜料点一下，抹布擦手，换一种颜色再点画。（三）幼儿绘画1.鼓励幼儿用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。2.提醒幼儿点画时不将手上的颜料弄到桌上、身上。3.提醒幼儿擦净

4、手上的一种颜料才能换另一种颜料。（四）讲评引导幼儿说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的；谁画的小花最漂亮，小蜜蜂采了多多的蜂蜜。效果分析：玩色总是被孩子们所喜欢，孩子们先用油画棒按从上往下的方向画小草，再用手指在“草丛”中点画小花，不一会儿，画面上画满了小花小草，画面干净，色彩鲜艳。但是在画小草的过程中，有部分的孩子作画比较小心，落笔较轻，色彩较浅，需再进行个别指导。56-5社会活动好看的花儿我不摘一、活动目标1.知道幼儿园及公园里的花草、树木是给大家欣赏的，每个人都要爱护它们。2.教育幼儿做到不采摘花朵、树叶。二、活动准备：图(三)欣赏儿歌1.教师有表情地朗读

5、儿歌。2.幼儿跟着老师学习儿歌3.小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋片三、活动过程（一）感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感1.春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？2.这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。（二）出示图片，引导幼儿观察、讲述图片内容1.这是什么地方？2.小朋友在干什么？3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？友也爱这些花，但是我们只能看、不能摘哦。儿歌花儿好看我不摘，公园里，花儿开，红的红，白的白

6、。花儿好看我不摘，大家都说我真乖。效果分析：念起来朗朗上口的儿歌容易被孩子们所接受，整首儿歌具有押韵色彩，再运用图文并茂的教学方式加深了孩子们对儿歌的理解，所以孩子们在学的时候印象比较深，学起来相对比较容易，在理解儿歌意义的基础上，孩子们对儿歌也掌握的不错。7-2语言活动蒲公英一、活动目标1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。 2.用自己的认识表达对蒲公英的认识。二、活动准备：图片欣赏三、活动过程（一）猜谜方式引题 1.小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。2.谁知道蒲公英是什么

7、样子的? （二）欣赏蒲公英的图片1.教师：今天我们一起来看蒲公英,你们认识它吗?2.蒲公英是野花,花是什么样子的?3.你发现了什么？它与别的花有什么不一样？ （三）观察认识蒲公英的外型特征1.蒲公英的花有什么特别的地方?2.它的茎是什么样子的？3.叶子是什么样子的？（四)玩蒲公英的游戏1.教师扮演风儿，幼儿扮演蒲公英进行游戏。2.游戏进行数遍结束。效果分析：蒲公英孩子们平时接触的不多，因此让幼儿猜孩子们不太猜的出来，所有活动直接以图片为向导，让幼儿认识了解植物蒲公英，知道蒲公英的家到底在哪里。整个活动孩子们充满好奇，他们对蒲公英非常感兴趣，通过图片认识，孩子们

8、对蒲公英有了粗浅的了解。57-4科学活