纵横输入法：单字取码规则（一）

《纵横输入法：单字取码规则（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计表学校太原市聋人学校课名纵横输入法：单字取码规则（一）教师吴猛学科（版本）信息技术（聋校义务教育校本教材）章节3.3学时1年级四年级教学目标知识与技能：熟悉纵横码口诀和笔形；了解和掌握纵横码的单字取码规则一：一般取码规则过程与方法：通过教师讲解、学生练习来掌握纵横码的取码规则。情感态度价值观：培养学生形成正确良好的拆码习惯，为今后进一步学习打好基础。教学重点难点以及措施教学重点：单字取码规则；通过演示FLASH软件，让学生感知纵横码的取码规则。教学难点：单字拆码方法；通过教师演示和学生上前在白板上操作、练习来达到理解和掌握一般取码规则的方法。学习者分析由于学生

2、是聋生，掌握拼音输入法很难，所以我校在四年级学生刚刚开始接触计算机的时候，开始教授纵横输入法教学。在教完学生纵横码的口诀和认识笔形的基础上，开始的本课教学。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）复习纵横码口诀请两名同学到讲台前背诵口诀。检查学生掌握口诀的程度利用拖拽功能，拖出题目利用隐藏功能显示口诀复习纵横码笔形让学生在白板上写出10种笔形对应的笔形代码。检查学生对笔形的掌握情况，重点讲解易混笔形2、7、0。利用笔的功能写出笔形代码利用隐藏功能显示正确笔形代码利用前置功能逐张显示10种笔形在一个挂图里面。新授纵横输入法单字取码规则：一

3、般取码规则。播放FLASH动画，展示纵横码的取码轨迹。利用FLASH动画给学生生动展示纵横码的取码轨迹，加深学生的印象。通过相应的例子，教授讲授刚开始学习取码的方法：先画出必须，在四个角上写出相应的代码，最后按顺序写出整个编码。教会学生理解和掌握单字取码规则中一般取码规则的方法。利用笔的功能先画出笔形，再写出笔形代码，最后写出整个字的编码。利用隐藏功能显示正确笔形代码。练习1选出顶、徐、海三个汉字所对应的正确纵横码编码。利用白板的容器功能，让学生分别选出，顶、徐、海三个汉字所对应的正确纵横码编码。通过教师的讲解，学生来做选择题，检查学生对本节课的理解和掌握情况，对暴露

4、出的问题进行及时讲解。利用白板的容器功能，让学生选出正确答案。老师要求用笔先画出笔形，再写出笔形代码，最后进行拖拽操作，若果学生做对了，有声音激励，做错了选项会自动返回原位。练习2按老师要求写出信、代、行、珍四个汉字的纵横码笔形代码。请四名学生分别到白板上，按照教师要求写出信、代、行、珍四个汉字的纵横码笔形代码。检查学生对纵横码的取码规则、取码次序的掌握情况。先让学生用笔的功能画出笔形，再按顺序写出纵横码，老师利用拖拽功能显示出正确答案。作业按教师要求分别写出彩色字：所、限、那、部和非彩色字：新、拜、如、占八个字的纵横码。先请四名学生分别到白板上，利用笔的功能按照教师

5、要求写出所、限、那、部四个汉字的纵横码笔形代码，老师利用拖拽功能显示正确答案。再请四名同学写出新、拜、如、占的纵横码，教师再进行讲解。前四个彩色字主要是检查学生对本节课的掌握情况，后四个字是拓展拔高，锻炼学生的发散思维，使学生养成肯钻研、爱学习的好习惯。本活动主要是利用白板的笔的功能和隐藏显示功能。笔用来书写纵横码，隐藏显示功能用了显示正确答案，教师再用笔进行批阅，讲解。小结同学们我们今天学习了纵横码的单字取码规则一，一个汉字只要取四个角上的笔形，就可以输入一个完整的汉字，但是通过做练习老师发现，同学们对笔形代码的掌握还是不够熟练，需要在课下多多的练习。指出学生学习过

6、程中容易出现错误的地方，总结本节课的教学重点和难点，为下节课做铺垫。