辅 导 员 访 谈 笔 录

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1、辅导员访谈笔录濮阳县第三实验小学齐庆华访谈地点：濮阳县第三实验小学队课活动室访谈时间：2016年1月16日访谈对象介绍：姓名：林霞性别：女年龄：35学历：本科职业：小学中队辅导员林老师是三（4）班的辅导员，已经陪伴孩子们度过了六个学期。以下便是她对辅导员基本礼仪指导工作的一些见解和看法。访谈内容：齐：林老师，您好，感谢您抽出宝贵的办公时间接受我的采访。林：你好，接受您的采访也是我为学生服务的一部分啊，而且我很高兴能回答的问题。齐：那我就正式开始了，首先，请问平常在少先队活动中，您是是否重视了少先队的基本礼仪？林：最近

2、我每天在忙“少先队基本礼仪”的指导工作。我发现很多孩子不能正确对待晒现对基本礼仪，我觉得应该对孩子进行指导了，这关乎到少先队的神圣与庄严。齐：您打算怎么样来指导孩子们呢？林：第一，制作少先队基本礼仪课件，在中队中播放，让孩子观摩学习；第二，边看边实践，规范动作行为；反复练习。第三，举行中队活动，使用基本礼仪，渲染气氛，树立神圣感。齐：少先队基本礼仪包括哪些呢？林：我让一个队员来说说吧！齐：那更好呀！看起来您的基本礼仪教育收效良好呀！小队员：少先队的队礼：右手五指并紧，高举头上，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一

3、切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。预备部分为：集合列队，整理队伍。中队会时，由小队长分别向中队长报告人数。小队长向本小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第X小队原有X人，实到X人，报告完毕。”中队回答：“接受你的报告！”小队长返回队伍，发出“稍息”的口令，全小队稍息。各小队长报告完毕。由中队长向中队辅导员报告。中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬礼，报告：“报告中队辅导员，本中队原有某人，实到某

4、人。队会准备工作已经完毕，请您给予指导。”中队辅导员回答：“接受你的报告，希望……（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）”中队长回原位，发令：“稍息！”全中队稍息。大队会时，报告人数与上述类同。可以免去小队长向中队长报告这一项，由中队长直接向大队长报告。如果中队很多，也可以免去中队长向大队长报告这一项，由大队长直接向大队辅导员报告。报告人与接受报告人对答时声音要清楚、洪亮。正式仪式部分，程序如下：1、全体立正。2、出旗。（奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进。）3、唱队歌。（或放队歌唱片或录音）。4、队长讲

5、话，宣布活动内容。齐：小队员说得真好！能让我见识一下过程吗？林：好呀！请您参加我们中队的《赞家乡》活动！欢迎指教！齐：林老师，请您谈谈少先队基本礼仪教育对开展少先队活动的实效性，好吗？林：少先队基本礼仪能增强活动的庄严感，少先队基本礼仪对主题活动有渲染作用。少先队基本礼仪增强活动的感染力。少先队基本礼仪让活动整齐划一。少先队基本礼仪增强活动的神圣感。少先队基本礼仪鼓舞学生斗志。少先队基本礼仪更容易让学生接受教育。少先队基本礼仪教育使孩子们更加热爱少先队，更有兴趣参加队活动，提高了修养，思想更进步。少先队仪式上催人奋进

6、的鼓号、徐徐向前的队旗、嘹亮振奋的队歌、坚定有力的呼号等等，都在敲击着队员们的心扉，感染着队员们的情感，大家感到激动，更感到无比骄傲和光荣。队员们的这些感觉，必然会转化为对自己组织的尊重和热爱，也必然不断地增强少先队员的荣誉感和责任感。总之，利用少先队礼仪教育、感染少先队员的心灵，是我们少先队进行组织教育特有的重要方法和途径，它绝不是可有可无的形式。少先队的礼仪必须规范化，避免随意性，这样才能发挥它应有的作用。