语文版九年级上册第四单元综合检测题

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1、第四单元综合检测题（时间：120分钟满分：120分）题号一二三总分得分一、积累运用1、下列加点的字注音完全正确的一项是（）(2分)A.咫尺（zhī）会晤（wù）诠察（quán）悖谬（bèi）B.熟稔（rěn）豁达（huó）谄媚（chǎn）疮痍（yí）C.擅自（shàn）赋予（yú）惊异（yì）箱箧（qiè）D.赞誉（yù）瞥见（piě）绸缪（mòu）晨曦（xī）2、依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在着一种热情。②我们欧洲人是文明人，中国

2、人在我们眼中是野蛮人。这就是对所干的事。③他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；间或没有现钱，暂时记在粉板上，不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。A.澎湃文明/野蛮既然/就B.泛滥野蛮/文明既然/就C.澎湃野蛮/文明虽然/但D.泛滥文明/野蛮虽然/但3、选出对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A.思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。（这里是指克服自己的弱点、缺点，超越自我。）B.这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。（可以作为学习、仿效标准的事物。）C.照片上，孙玉清年轻英俊，而她，

3、连她的儿子，都是鸡皮鹤发，瘦骨嶙峋。（形容老年人容颜衰老的样子。）D.我曾倚马万言，可给你写信，笔如有千斤。（靠着马，有很多话要说。）1、下面句子排列顺序正确的一项是（）（2分）①圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。②一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。③艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。④在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。A.④③①②B.①④②③C.①②④③D.③②④①2、请说说下列各句所用的修辞手法。（5分）（1）我曾倚马万言，可给你写信，笔有如千斤。（

4、）（2）计利当计天下利，求名应求万事名。（）（3）在这年龄上，有人当了宰相，如甘罗；有人牺牲了，如刘胡兰；有人失足，进了劳教所。（）（4）人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。（）（5）一个人如果连死亡都不怕，还怕什么？（）6、某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(11分)(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?（3分）①淡泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③志当存高远。④伟大的

5、理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基)可以用来规劝李松同学的三则名言警句是。(只填序号)(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。（4分）(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①~③题。（4分）你们一直

6、喜欢读书，[A]在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，。①画线句[A]中，“”一词使用不当，可以改成“”。②画线句[B]有语病，可修改为:。(不得改变原意)③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。答案：二、阅读理解（一）（18分）有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金〔

7、额尔金父子是著名的英国殖民主义者。小额尔金曾任英国驻加拿大总督，1860年10月，英法联军火烧圆明园的罪魁之一。老额尔金曾任外交官员，参加毁坏希腊雅典巴特农神庙的行动，并掠走该神庙的精美大理石雕像。）的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这

8、就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情