初中综合实践活动课程方案

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1、初中综合实践活动课程方案热爱东坡文化弘扬东坡文化宜兴市丁蜀镇东坡中学二OO三年元月六日共14页第14页初中综合实践活动课程方案热爱东坡文化弘扬东坡文化宜兴市东坡中学一方水土养育一方人，一方文化熏陶一方人。东坡中学在1938年创办以来，尽管数易其址，但“真诚刚毅，自强不息”的精神始终没有变。解放前，就读在这所学校的学子们，如今遍布海内外，有成就有名望者为数众多，如今虽已白发苍苍，但回忆起那段初中校园经历，都怀有一种特殊的感情。半个世纪中，同学之间、师生之间往来不断。尤其是近年来几届同学先后返乡聚会，创办同学会期刊，他们念及母校之恩，几次三番，满腔热情助学助刊和写稿撰文、来校讲演……究其

2、重要原因，与蜀山东坡书院和苏轼其人其事潜移默化的熏陶不无关系。因此，带领学生对东坡文化资源进行调查访问、整合探究，是极具意义的工作。它有利于激发学生立志成为“四有”新人，有利于纯化一方社会风气。由此可知，在本次活动中，东坡文化的内涵包括如下三个方面：⑴东坡中学文化；⑵蜀山东坡书院文化；⑶东坡先生其人其事。而第一方面与第二、三方面应是子母关系。一、课程目标：1、通过对东坡文化的了解和掌握，使学生感受其魅力所在，发挥其育德育才的独特功能；2、指导学生如何搜集整理文化资源的途径和方法，培养分析处理问题的多种能力；3、形成同学间互相合作探究的氛围，培养具有时代性的团队精神；4、经过整理筛选，

3、结集成册，为今后开展更深层次的探究性学习打下基础；共14页第14页5、为今后校史的编写积累一定的资料。二、课程内容与级段分工：（一）开展该项活动的时间：2003年上半年（即第一个学期）；（二）参与该项活动的年级：初一年级和初二年级；（三）内容及其分工：1、初一年级：参与东坡中学文化的的搜集整理与探究。主要内容安排如下：A、东坡中学的历史沿革，突出“真诚刚毅，自强不息”的校训对形成老坡中良好校风学风的重要意义。领略老校友年轻时奋发有为、退休后老而弥坚的精神风貌；B、老校友几次大的返乡返校聚会的情况搜集，按时序排列，其中包括以助学帮困为宗旨的“阳光工程”的创建经过等；C、老校友中代表人物

4、的生平事迹。如潘曾锡（新华社驻香港分社原副社长、我国船泊专家）、范虹昆（中华职大原副校长）、范保文（南师大资深教授、著名画家）、鲍岳成（兰州建筑设计院总工程师）、谈中歧（宜兴市优秀文化工作者、同学会期刊《蜀麓情》主编、关心母校的主要热心人、联络人之一）。每篇写成300—500字不等。这一内容之所以安排在初一年级，是因为这方面资料的搜集比较容易，从老校友的同学会期刊《东坡缘》（三、四届）、《蜀麓情》（五、六届）和本校校刊《东坡园》以及相关《宜兴日报》、老校友捐赠书籍中就可以查找得到，就是老校友代表人物主要事迹的整理撰写，由于资料丰富，应该不成问题。2、初二年级：参与东坡书院文化和苏轼生

5、平事迹及代表作的搜集整理与探究。主要内容为：（1）东坡书院文化：共14页第14页A、院落的建筑布局平面示意图：表明总体长宽和主要建筑物的尺寸（米）；B、主要碑匾的名称、置立书写的时间和作者等，（以朝代为序）；C、“东坡草堂”（宋）——“东坡祠堂”（明）——“东坡书院”（清）的历史沿革；D、苏轼与东坡书院的轶事。E、日本友人佐藤房雄几番来访的主要情况。（2）苏轼生平事迹及代表作：F、生平事迹：简洁明了，突出主要之点，即任途坎坷，仍心情旷达不避现实，“唐宋八大家”之一的美称，在宜期间如何行善积德之事，无须繁杂蔓伸；G、代表作：诗词各5首，文章3~4篇。这一内容比起东坡中学文化的搜集要困难

6、一些，所让初二年级来做。有关课程资料一由教师提供；二由学生自己解决，有些资料学生手头就有，垂手可到，有些可到书店购买或上网查找（学校微机房）。初二学生应该具备这些能力。三、组织管理、内容安排及其实施过程：（一）组织管理网络：1、考评组成员：朱耀华（校长）、吴开荣（副校长）、芮卫军（教导主任）、袁洪发（村书记）、范进荣（村书记）、佘岗明（家长代表）、王国良（家长代表）。2、课程指导小组：A、两个年级的任课老师：周留伟（初二）、吴兵华（初一）。B、各班班主任老师：初二5位，初一6位，计11人。3、具体分工：共14页第14页A、吴开荣：主管两个级段的协调工作，兼管初一级段的具体施行；B、芮

7、卫军：主管初二级段的具体施行；C、周留伟、吴兵华具体布置安排好每次活动的任务，保证落实到位；D、各班主任：主要负责外出活动的组织管理工作，兼做课程内容的指导工作。（二）各时段具体活动内容与形式：两个级段的活动均从下学期三月份开始（每两周活动一次），到五月中旬结束，后面再用二周时间在各年级各班上交资料的基础上，作进一步的整理和筛选，印刷并装订成册。初一年级活动安排表月份序号内容地点调查访问对象及资料活动形式31A（具体内容见上面，下同）教室《蜀麓情》、《东坡