第二单元-小桥流水人家

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1、小桥流水人家[目标预设]1．学习并掌握生字“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”，会说“潺潺、婀娜、粼粼”等词语的意思。2．学习课文，通过有感情地朗读，指导学生展开想象，体会小桥流水人家的美好景色及生活。3．理解文中的重点词句，体会作者思念家乡的思想感情。4．学习作者的表达方法。[学习重点]理解文中的重点词句，体会作者是怎样表达情感的。[学习难点]理解课文，体会作者的思乡之情。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话激趣引入课题1．出示图片。“月是故乡明”，故乡

2、——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。在学习今天的课文之前我们先来欣赏一幅美丽的图画。画里面都有什么？2．揭示课题。今天，就让我们跟随台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡，去看一看那里的——小桥流水人家。3．齐读课题。二、初读课文了解内容1．学习“预习提示”。指名读预习提示，思考，预习提示给我们提了哪些问题？2．布置自学任务。（1）自由朗读课文，读准字音、读通句子,画出不理解的词语，想一想这些词语在文中的意思。（2）边读边想：哪些段落写了小桥、流水，哪些段落写了人家？3．学生自学课文4．检查自学情

3、况（1）读准生字，理解词义。（2）范读课文，理清脉络。这篇课文中哪些段落写了小桥、流水，哪些段落写了人家？三、品读课文(一)品味1—4自然段。1．快速地浏览课文的1——4自然段，想一想你最喜欢哪一段描写？为什么？2．选择其中的一个自然段汇报自学情况。（1）有感情地朗读这一自然段。（2）展开想象，体会美景（3）通过指名读、范读、齐读体会小桥流水人家的美好景色及生活。（二）品味5、6自然段。1．齐读第6自然段。2．找出这段话中最能说明这里人们的生活特色的词语？体会这里居民的淳朴。3．齐读第5自然段。作者到底爱老家的什么呢

4、？小结：我爱我的老家，我爱潺潺的流水；我爱婀娜的柳树；我爱童年无忧无虑的生活；我爱故乡勤劳、善良的乡亲……我爱你啊，故乡的小桥流水人家。四、了解背景升华情感1．认识作者，了解背景。“文为心声”，要真正了解一个人作品，还需要我们了解作者，，让我们一起走近作者谢冰莹，去认识一下她吧。读了这些资料，你感受到了什么？2．学习最后一句话，体会作者对故乡的思念。齐读最后一自然段，哪句话表达了作者对故乡的思念。[课后练习]1．有感情地朗读课文。2．把你最喜欢的语句抄下来，读一读、背一背。[板书设计]小桥流水人家景美小溪柳树小鸟爱家

5、思乡事欢捉鱼蟹扔野花摘茶叶人安日出而作日落而息守望相助