明家城小学教学特色校实施方案

《明家城小学教学特色校实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、明家城小学教学特色校实施方案按照中心学校的统一部署，本学期学校教研教改要形成自己的特色，结合我校的实际情况，紧紧围绕中心学校“质量立校、文化立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终生发展，使我校的教科研水平有新的起色和新的特色，特制定此实施方案。我校的教学特色学校创建将从以下八个方面开展：备课、说课、上课、评课、听课、课前几分练活动、教师专业成长、课题研究。一、备课长期以来，教案作为教师教学活动实施的主要计划和实施方案，当我校一直以来实行超周备课制度，致使教师在教学时，有些教师只是在

2、课前看一下教学方案，甚至很大程度上脱离了之前的教学设计，课堂上凭借以往的经验或随心所欲的开展课堂教学，导致课堂教学质量不能有效地提高，教师业务水平也停滞不前，不能形成自己的教学特色和风格，久而久之形成了懒惰的习惯。备好课是上好课的前提，在新课程下我们应该这样备课，努力提高课堂教学效益。科学处理教材。新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学

3、目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。研究教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依

4、据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。重视学习。不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。（1）博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。（2）常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思

5、路，不断创新。（3）勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，整理成文。（4）走向社会。有选择地交流，了解社会的变化与要求，使教学与社会息息相通。二、说课说课的目的是提高说课教师的业务素质，主要是课堂教学素质；上课是说课的出发点和归宿。在本期的公开课活动中，改变以往课后说教学设计，然后再评课的教研模式，实行教师课前说课之后在听课，最后评课反馈，一则使教师在课前对自己的教学设计作最后的准备，二来使听课教师对上课教师的课堂教学设计流程有一个大致的了解，以便在评课时具有较强的针对性，真真指出本节课所具有的优点和不足之处，达到

6、促进作用。要求教师从如下几方面展开说课：（一）说教材。任何一门课程的教材，从其内容到编排形式，都会构成一个系统，要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在一个学段、一个年级的教材系统中所处的位置及其作用。新教材是新课程标准的具体化，是教师教、学生学的具体材料。教师对教材掌握的好坏直接影响教学质量，所以教师应吃透教材，驾驭教材。因此说课也就应该先说教材。在分析教材中，不应孤立地讲某一课时的教学内容，要站在本章，本册书甚至整个中学阶段的高度来分析该课教学内容，从而运用迁移规律进行教学。另外，还要考虑知识的延伸性。同时还应考虑某知识点在

7、此阶段教学中应培养学生哪些能力、训练哪些技能、养成何种习惯、哪些知识、技能需要在此课中学习巩固、深化，以在此基础上确定该课的教学目的和教学重难点。（二）说教学目标。教学目标，是教学活动的核心、出发点和归宿。实践也表明：教学目的制定的正确与否是教学成败的关键。有了明确的教学目标，教学才会有的放矢。制定教学目标必须依据课程标准、教材内容和学生特点的要求。确定教学目标的要求，要全面、具体、恰当。所谓全面，即不仅要有对知识的要求，也应当有对技能、能力的要求；不仅要有对智育的要求，也应当结合教学内容有对德育的要求。所谓具体，即指在本节课中能够具体实现

8、的。所谓恰当，即指要求的程度要符合课程标准的要求及学生的实际，过高过低都是不科学的。（三）说教材的重点和难点。所谓重点，是指在教学知识系统中，对于巩固已学过的知识，学习新知识起决