设计的实现—制作

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1、设计的实现—制作【教学时段】2012-2013学年度上学期【教学对象】高中二年级【教材分析】本课是《技术与设计1》的第四章，在前面的学习中，同学们已经将设计方案拟定好，相应的准备也已经做好了，在本节课中，同学们只需要将环节“原型或模型的制作”做好即可，即根据自己的方案做出自己的作品。【学情分析】本课的教学对象是高二年级的学生。正是喜欢动手动脑的年龄，在上次来我校学习的时候已经体验到了动手制作作品的乐趣，在这节课之前他们就已经对这节课充满了期待，学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，具

2、备了相当的知识准备，但是学生在制作的过程中难免会遇到很多的问题，这就需要教师在学生的制作过程中耐心的加以指导。【教学设想】虽然第一阶段学生已学习了工艺操作的基本知识并进行了练习，但是对于很多工具设备的使用和材料的选择学生依然不够熟悉，同时学生的设计也会存在一些不完善的地方，教师需在教学中有针对性地进行具体深入的指导，并强调工具设备的安全规范使用，引导学生顺利完成制作。【教学目标】1、知识与技能：熟悉常规的工艺加工方法及材料选择，能够选择合适的材料及工具将设计方案制作成模型。2、过程与方法：经历技术方案的实现或

3、转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。3、情感态度及价值观：通过对设计方案的实物具体化，体验动手动脑相结合的趣味之处，发现劳动创造的可爱美丽之处。在其中培养正确的科学观及正确积极的价值观。【教学重、难点】：重点：恰当选择小组设计方案中模型或原型的加工方法，能正确安全的操作并将作品制作成型。难点：指导学生正确安全的操作并将作品制作成型。【教法与学法】教学方法：辅助、监督相结合的教学方法学习方法：分组学习、组内合作【课时安排

4、】6课时【教学器具】多媒体、课件、木工工具【教学过程】第一课时引入新课一、同学们，在上一阶段，我们学习了两天，分别是“技术及设计的基础”、“计算机辅助设计”、“工艺”、“怎样进行设计”，同学们印象最深刻的应该就是“工艺”了，在工艺课上，同学们制作了相框和隔热垫，但是上次你们的作品总是有些不足之处的，第一可能是你们的时间不够，第二呢，也可能是没有进行精心的设计，当然也可能还有其他的原因，但是不免造成了我们的遗憾，我们今天呢就来弥补这个遗憾。我们这次呢是经过了精心设计的，我们待会儿呢就要来将我们的设计制作成实物，

5、在开始制作之前呢，我们先来回顾一下工艺的加工工序。二、新工具的介绍在本课中，同学们会用到一些新的加工工具，在使用之前，教师要将工具进行介绍。三、技术实作安全介绍1.介绍实作室的安全规程2.重点介绍工具设备的安全操作，强调安全的重要性。(教师演示实作教室常用工具的使用,尤其是常用电动设备,并着重强调安全,安全这一部分结合违反安全规程所带来的后果进行讲解。)特别注意工具的安全使用要求：（1）使用工具的人员，必须熟知工具的性能、特点、使用方法、保管和维修方法及保养方法。（2）各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品

6、。（3）工作前必须对工具进行检查，严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。（4）停止工作时，禁止把机件、工具放在机器或设备上。（5）带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。（6）使用特殊工具时，应有相应安全措施。（7）小型工器具放在工具袋中妥善保管。第二、三、四、五课时学生制作1、教师按照加工统筹安排表,对学生使用工具情况做一个合理的有序的安排,保证课堂的安全有序。2、学生按照《加工制作安排表》进行作品制作，要求在6课时内全部完成。3、老师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督

7、(巡视,个别辅导)4、强调安全和纪律材料准备：学生准备好制作的材料，由中心提供的材料需在老师指导下有秩序地领取（任课教师需在此之前准备好学生要用的材料）学生按《材料、工艺、工具设备明细表》、《小组加工制作安排表》和《学生加工制作主要设备统筹安排表》分配的时段，有秩序有纪律地使用工具，完成作品的制作。教师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督。第六课时1、作品展示、交流与评价作品完成之后，将作品进行展示、交流、评价，可以知道自己作品的不足之处及成功的地方，让学生在接受批评的同时也也完成作品的自豪感。

8、在向大家介绍自己的作品时还可以锻炼学生的口头表达能力，一举多得。为了使作品得到更大的改进，在一组介绍作品时，其他组在提出自己的问题的时候可以提出自己的修改意见，让自己及其他组的同学都得到提高。评价时，从设计方案、模型展示和创新等多方面进行评价，不否定任何学生作品，充分挖掘优点，指出缺点，使学生知道不足的同时，增强设计制作实践的兴趣和信心。2、清洁、整理实作室要求每个小组下课时做好工具的整理，形成良好