小学五年级语文上册《金奖章》说课稿(S版

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1、五年级语文上册《金奖章》说课稿各位领导老师们：大家好！我叫段鸣，来自安昌三星咀中学。我执教的课文是五年级上册《金奖章》，下面由我来说课。一、说教材《金奖章》语言浅显，通俗易懂。这篇童话讲的是：鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。二、说教学目标认识能力目标：1、引导学生抓住课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。2、指导学生分角色朗读。情感目标

2、：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。激发学生了解动物对人类的好处，从而保护动物，保护环境。教学重点：通过理解课文，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人才配得到荣誉，最受人尊敬。教学难点：通过课文对鸟的神态、语言、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。三、说教法本节课以读贯穿全文，运用课件直观教学，采用情景教学法。四、说学法教学必须优化课堂教学结构，提高教学效益。把课堂还给学生。学生采用看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学

3、习语文的过程中体验到学习的乐趣。五、说教学过程我的教学过程：（一）复习导入回忆在鸟国里发生了一件什么事?（二）细读课文理解感悟1.指名读描写群鸟争奖章的部分。其他同学边听边画出在奖章面前鸟儿们和乌鸦有什么不同表现，读出来，再谈谈体会，学生汇报。2.此时乌鸦在做什么？生汇报，体会乌鸦在默默地做事。3.使者来到鸟国后，鸟儿的表现有什么变化？分组讨论，为什么会有这种变化？学生汇报，并假设此刻你就是鸟国的一员，对于自己刚才的表现，想对自己对乌鸦对其他鸟或大家说什么？（三）发挥潜能创造设计1.分角色朗读2.在此基础上让学生表演童话故事

4、。适当添加一些语言、动作、表情）。目的是让学生在理解感悟课文的基础上来表演故事。（四）拓展延伸 其实在大自然中对人类有益的动物太多了。你认为地球环境保护组织还应把金奖章颁发给哪种动物？谈谈你的理由。六、说板书本节课的板书要灵活、简洁。根据学习情况和学习的过程来完善。谢谢大家！二0一五年十月