2016.12.29 理论强化-态度观点 林夕 （讲义+笔记）

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1、理论强化-态度观点主讲教师：林夕授课时间：2016.12.29粉笔公考·官方微信理论强化-态度观点（讲义）1.有人说，只有做能力之外的事，才能获得成长。谈谈你对此的理解。（2016年6月26日上午陕西）2.有人说“知无不言，言无不尽”也有人说“言多必失”。你怎么看？（2016年6月5日甘肃）3.李克强总理在今年的《政府工作报告》中说：大道至简，有权不可任性。对此，你怎么理解？（2015年3月28日审计局）4.习主席说能力需要磨，能力需要打，能力需要敲。请问你怎么在工作中提高能力？（2016年6月18日下午湖北）5.有位大师，一生潜心苦练，最终练就了一套

2、“移山大法”。有人诚恳请教：“大师用什么神力，才可以移山？我怎样才可以练出这般神功呢？”大师笑道：“练此神功其实非常简单，只需掌握一点：山不过来，我就过去。”谈谈你的理解。（2016年5月29日上午河北）6.有一根大铁棍和一把小钥匙去比赛，弄开一把锁，大铁棍花了大力气，但是怎么撬都打不开锁，小钥匙却轻轻一转就把锁打开了，大铁棍问，你怎么这么轻易解开。小钥匙说，因为我最了解锁芯呀！请尽量联想？（2016年5月8日江苏省）7.岸壁效应，岸一方面为船提供保护，另一方面也会对船产生吸引力，导致船的倾覆，请你结合工作和生活进行阐述。（2016年6月22日下午山东

3、）8.1^365=1，0.99^365=0.03，1.01^365=37.8。谈谈这个公式给你的启示。（2014年6月27日安徽）1理论强化-态度观点（笔记）【说在课前】相信大家通过前面的专项课对于态度观点题目特点、论证方法有了基本的了解。本节课意在通过具有典型特征的态度观点题目的讲解强化大家的解题思路，增加答题素材，提升答题能力。【思维导图】【解读】对于态度观点题目有两个基本要求：①观点明确。②态度观点题目一般情况下，题干信息比较“空”，此时作答时要给予充分论证。【观点明确】（1）一般情况下，态度观点题目有三种类型。如某题“某人说‘远行不宜2背负太多

4、，不然会前行艰难’，对此，你怎么看？”中题干观点很明确，大家所要做的是说明是否赞同其观点，或部分赞同。（2）题干观点模糊。如某题“有人说‘君子应当舍身取义，见义勇为’；又有人说‘君子不立于危墙之下’，你怎么看？”中出现两种不同观点；一个人认同前者，一个人认同后者的观点；碰到此种题型时应注意，自己的观点是什么。或可以采取多观点题或观点态度模糊的题目转变为单观点题目，即转变为第一种题的答题方法作答。但如果采取这种答题方法时要注意：①如赞同前者“君子应当舍身取义，见义勇为”，但不能完全把后者的说法弃之不顾，此时赞同前者好处及意义的同时，为了论证更加缜密、对于

5、题干信息抓取得更加完整，也需论证“君子不立于危墙之下”可能存在的问题。②也可采取“认为两种说法都有理”的论证方式，即采取全面地角度分析问题；但作答时需要把握住两种观点的联系点，因为这两种观点不是完全分离的。当认同前者，也认同后者的情况出现时，某些同学在抓取题干信息时可能会出现问题，即先分析“君子应当舍身取义，见义勇为”的好处，又分析“君子不立于危墙之下”好处。要注意这两句话会同时出现在题干中的原因也非常重要，不能单纯只分析“君子不立于危墙之下”的好处所在，这道题是要结合社会现象一起作答，看新闻时，某些人见义勇为，一方面可能没有达到见义勇为的目标，没有成

6、功救人；另一方面可能是由于自身能力的限制，把自己陷入困境中。答题时需要找准两者之间的联系点。（3）没有观点：寓言或故事类。看不出来题目想要表达的内容，此时考察提取观点能力。如某题“泥块对陶工说‘请把我做成一个陶器，不过请把我做得小一点，这样我盛一点点东西就可以满了’，请谈谈你对此寓言的理解”，看了这道题可能完全不知道此题要求的作答内容有哪些，此时需要大家从题干中提取自己的观点。①“请把我做得小一点”可以提炼出泥块非常知足常乐。②“这样我盛一点点东西就可以满了”这句话听起来泥块是对于自身要求非常低，没有远大理想和目标。③泥块这句话是对陶工说的，即是把个人

7、的命运、个人的成长完全交给了别人。3【充分论证】（1）题干中无论观点是否明确，作答时观点都必须明确。说明赞同、否定或全面看待后，都得分析之所以这样分析论点的原因。（2）在论证时要注意论证角度尽量多元化，提出论点后，论证方法、角度要多样，即答题角度广：正面论证、反面论证、逆向思维。结合“某人说‘远行不宜背负太多，不然会前行艰难’，对此，你怎么看？”一题进行强化。①正面论证（顺着说）：对，就不能背负太多；我背负不多，在前行的过程中非常轻松，心很放松、压力很小，因此我能走得快、走得远。②反面论证（反着说，从反面强化自己认同此观点）：“不要背负太多”的反面即远

8、行过程中背得多会导致一系列不利影响，如背得多负担重、走得慢、走不远等。③逆向思维：对于题干观点