2019年艺术教育专业增列学士学位授权

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1、2019年艺术教育专业增列学士学位授权申请表学科门类教育学.门类代码04.专业名称艺术教育.专业代码040105.专业设置时间2015.学位授予单位铜仁学院.单位代码10665.贵州省学位委员会办公室制表2019年3月21日填目录第一部分：专业简况与自评报告1一、专业简况1二、专业发展现状4（一）专业建设规划及人才培养模式（自评得分：9.5分）4（二）师资队伍（自评总分：19分）8（三）教学资源及利用（自评总分：21.5分）15（四）教学过程及管理（自评总分：26.5分）18（五）教学效果（自评总分：13

2、.5分）34（六）专业特色46三、自评总结及专业建设思考48（一）自评总结（自评总分：90分）48（二）专业建设思考54第二部分：铜仁学院艺术教育专业本科人才培养方案56一、培养目标56二、培养基本要求56三、服务面向57四、学制和时间分配57五、主干学科及主要课程59六、指导性教学计59第三部分：申请增列学士学位授权专业简况表72第一部分：专业简况与自评报告一、专业简况艺术教育专业隶属于铜仁学院艺术学院音乐与表演系。艺术学院前身为1981年创办的铜仁教育学院音乐科，是贵州省开办艺术教育专科最早的地方高校

3、之一。1992年铜仁教育学院与铜仁师专合并，成立铜仁师范高等专科学校艺术系，1995年开设美术教育专科；2006年升本成立铜仁学院艺术系；2009年组建音乐系和美术系；2013年美术系更名为美术与设计学院，2015年音乐系更名为音乐学院；2016年音乐学院和美术与设计学院整合组建为艺术学院，现下设音乐与表演系和美术与设计系。2015年开办了艺术教育本科专业。目前有2个班级，学生共36人，第一届本科学生将于2019年6月毕业。本专业现有专任教师9人。职称结构：教授3人、副教授2人、讲师4人；学历结构：博士1

4、人，硕士5人；年龄结构:45岁以下5人；已初步形成了职称与学历结构优良，以中青年教师为主的教学科研队伍，且均具有相关行业从业经历。本专业现有在校学生36人，其中2015级25人、2016级11人，总体专业生师比达4:1。艺术教育专业人才培养目标是：坚持四项基本原则，培养理论基础扎实、实践能力较强和富有创新精神，德、智、体、美、劳全面发展，具有先进教育理论和综合艺术特长，服务于地方基础教育和社会有关单位的一专多能的音乐、舞蹈和美术综合艺术师资和应用型人才。服务面向为：立足黔东，面向全省，辐射武陵，为基础教育

5、和社会有关单位的培养一专多能的音乐、舞蹈、美术等综合艺术师资和应用型人才。47培养基本要求及专业建设思路方面：政治思想素质：在政治思想方面，着重培养学生坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策。在道德品格方面，着重培养学生具备高尚的道德情操和崇高的人格品质。专业素质：掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作和相邻专业业务工作的

6、基本能力与素质。人文素质：培养具有人文科学（文学、心理学和法学等）的知识水平和人文科学所体现出来的人文精神，学会用人文方法去思考问题和解决问题。科学与技术素质：重视科学精神的培养，掌握一定的科学原理和方法，并且能运用科学原理和方法解释或处理生活和工作中的常见问题，其重点在于对科学的态度、观察和思考问题的科学方法，以及批判精神的培养。实践运用素质：通过实践性课程、实践性教学环节（见习、实习）和特定实践教学活动，培养运用所学知识与技能的能力，发现问题、观察问题、分析问题和解决问题的能力，有较强的计算机应用能力

7、和较高的英语应用水平。创新素质：具有较强的知识更新能力和可持续发展的学习能力以及较强的探索精神和一定的从事本专业领域的科研能力，培养良好的创新意识和一定的创新精神。组织协调素质：具有较好口语与书面语表达能力、交流沟通能力和一定组织协调能力，培养良好的协作精神和协作能力。身心健康素质：身心素质是身体素质与心理素质的合称；身体素质是指大学生应具备的健康的体格、全面发展的身体耐力与适应性、合理的卫生习惯与生活规律等；47心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量、坚强恒久的意志力量、鲜明独特的人格力量等。本专业

8、以学生发展为导向，坚持高素质、应用型人才的办学思想，制定了人才培养方案，完善了教学计划，明确了人才培养服务定位、专业内涵定位和人才培养定位。始终把“立德树人”作为根本任务，努力提高教育教学质量。充分利用现有办学条件，围绕教学中心工作，制定并实施了完备的教学质量监控体系，从“三期”教学检查、教师听课、教学行为规范等方面加强管理，使教学管理科学化和规范化，保证了本专业正常教学秩序和人才培养目标的实现。在具体的运行实施过程中，逐步完